بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان

  • سال انتشار: 1403
  • محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی
  • کد COI اختصاصی: PSYEDUCON01_0171
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 124
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مریم مالکی

کارشناسی آموزش ابتدایی

کوثر اسماعیل زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی

انور خضری

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

سارا ابراهیمی

کارشناسی علوم تربیتی

افسانه سپهری

کارشناسی تربیت بدنی

آمنه ژاله

کارشناسی جغرافیا و برنامه ریزی روستایی

چکیده

در این پژوهش به صورت تحلیلی-توصیفی و به روش کتابخانه ای اطلاعاتی در مورد ارزشیابی توصیفی و سنتی گردآوری کرده ایم ، در ادامه به مقایسه ی این دو ارزشیابی پرداختیم . ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از شیوه های نوین ارزشیابی در نظام آموزشی ایران، جایگزین شیوه های سنتی و مبتنی بر آزمون شده است. با وجود سابقه چندین ساله اجرای این طرح، ضرورت بررسی نقاط قوت و ضعف آن به منظور ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در دوره ابتدایی همچنان احساس می شود. کلاس های درس امروزی از نظر پیشینه، فرهنگ، سبک یادگیری و توانایی ها بسیار متنوع تر از گذشته هستند. اهداف آموزشی در حال تغییر هستند تا مهارت های لازم برای قرن بیست و یکم را در دانش آموزان پرورش دهند. فناوری های جدید فرصت های جدیدی برای ارزشیابی ارائه می دهند، اما در عین حال چالش هایی را نیز ایجاد می کنند.

کلیدواژه ها

سنتی ، توصیفی ، ارزشیابی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.