ایرج علی اکبری - فرهنگی آموزش و پرورش
زهرا بهرامی - فرهنگی آموزش و پرورش
نیلوفر کریمی - فرهنگی آموزش و پرورش

هدف از این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در کیفیت بخشی به فرایند آموزش معلمان و افزایش یادگیری دانش آموزان است . درعصر فناوری، نقش هوش مصنوعی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود و ارتقا فرآیند آموزش و یادگیری به شدت اهمیت یافته است . این پژوهش ، به صورت مروری با مطالعه اسناد و استفاده از متون موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج حاصل از پژوهش نقش برجسته هوش مصنوعی در کیفیت بخشی به فرایند آموزش معلمان و افزایش یادگیری دانش آموزان را تایید نموده و تاکید دارد که بهره گیری از توانمندیهای هوش مصنوعی ، تجربه های آموزشی موثرتری در رابطه با آموزش و یادگیری دروس مختلف ، ارائه می دهد. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری اثرات مثبت و چشمگیری را بر کیفیت و کارآمدی این فرآیند دارد و به تحولات مهمی در حوزه آموزش منجر شده است . به علاوه هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری به عنوان پلی برای پرهیز از تفاوتهای اجتماعی و مساوی سازی فرصت های آموزشی عمل کرده است . در جوامعی که تفاوتهای اقتصادی و اجتماعی چشمگیری داشته اند، دسترسی متوازن به آموزشهای متمایز مشکلاتی را ایجاد نموده است . استفاده از هوش مصنوعی این تفاوتها را کاهش داده و به دانش آموزان از تمام لایه های اجتماعی فرصتی یکسان برای یادگیری و دستیابی به دانش را داده است . این تساوی در دسترسی به آموزش بهبود چشمگیری در شاخص های آموزشی و تحصیلاتی دانش آموزان ایجاد خواهد کرد

هوش مصنوعی، آموزش، تربیت، کارآمدی و کیفیت