اثر بخشی بازی های حسی و حرکتی بر عملکرد اجرایی و فراشناخت دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: ICPES05_058
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 255
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی موسسه آموزش عالی هشت بهشت اصفهان
چکیده
هدف از این پژوهش اثر بخشی بازی های حسی و حرکتی بر عملکرد اجرایی و فراشناخت دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه بود. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه دبستان هدهد دانایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده است .۳۰ نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری دردسترس در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج و همکاران (۲۰۰۲) و پرسشنامه سنجش مهارت های فراشناختی اسپرلینگ و همکاران (۲۰۰۱) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات این پژوهش در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در بخش آمار توصیفی به توصیف ویژگی های گروه نمونه آماری در قالب شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی همچون میانگین و انحراف استاندارد پرداخته شد. در بخش آمار استنباطی با توجه به نوع پژوهش که نیمه آزمایشی ، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد و بنا به نرمال بودن داده ها که از طریق کولموگروف- اسمیرنوف بدست آمد از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. لازم به ذکر است در این مطالعه برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار Spss بهره گرفته شد. نتایج نشان داد بازی های حسی حرکتی بر ابعاد عملکرد اجرایی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است . بازی های حسی حرکتی بر ابعاد فراشناختی یعنی سه سطح دانش فراشناختی و پنج مهارت تنظیم فراشناختی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است ..کلیدواژه ها
بازی های حسی و حرکتی - عملکرد اجرایی - فراشناختمقالات مرتبط جدید
- تاثیر روش تدریس بازی محور بر انگیزه یادگیری در پایه های اول و دوم
- نقش مدارس در تربیت کارآفرینان کوچک
- ارتقای خودباوری، بهبود رفتار و پیشرفت تحصیلی یک دانش آموز دگرسرپرست در پایه دهم از طریق حمایت مدرسه محور
- چگونه توانستم با تکیه بر درک روانی-خانوادگی و ایجاد نقش های کاربردی، هنرجو را از انزوا به مشارکت و انگیزش شغلی در هنرستان هدایت کنم؟
- چگونه توانستم مشکل بی انضباطی و عدم تمرکز دانش آموز کلاس چهارم ابتدایی را برطرف نمایم ؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.