تحلیل ناتوانایی های دانشجویان دختر در حل مسائل ریاضی بر اساس مدل شونفلد
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: نخستین همایش منطقه ای ارزیابی آموزش دروس علوم پایه، چالش ها ورهیافت ها
- کد COI اختصاصی: SCIENCE01_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1179
نویسندگان
آموزشکده فنی و حرفه ای سما، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز،اهواز.
چکیده
با هدف تحلیل ناتوانایی های دانشجویان دختر در حل مسائل ریاضی، یک نمونه 235 نفری از دانشجویان دختر رشته های حسابداری، معماری و کامپیوتر آموزشکده فنی و حرفه ای سما اهواز، به روش طبقه ای انتخاب و داده های پژوهش با تاکیدبر مدل حل مساله ریاضی شونفلد( 1985 )، شامل چهار متغیر منابع، رهیافتها، کنترل و نظام های باوری، از طریق یک آزمون حل مساله ریاضی متشکل از 6 سوال و دو پرسشنامه اسکرا- دنیسون و نگرش ریاضی آیکن و همچنین فرم گردآوری اطلاعات، جمع آوری شد. بررسی ضرایب همبستگی نشان داد که نگرش 0/79و رهیافت ها( 0/78بیشترین و منابع(0/73 و کنترل 0/72 کمترین همبستگی را با نمرات حل مساله دانشجویان دارند. اجرای رگرسیون چند متغیری نشان داد که مدل شونفلد یک مدل معنا دار می باشد و 79 % واریانس نمرات حل مساله دانشجویان دختر را تبیین می کند. بررسی ضرایب بتا نشان داد که بر اساس مدل شونفلد ضعف در رهیافت های حل مساله و نداشتن منابع قوی از مهمترین دلایل شکست در حل مسائل ریاضی می باشند. بر اساس نتایج حاصل از این تحقیق پیشنهاد می شود که در هنگام دادن مسائل ریاضی به دانشجویان(دختر)، اساتید به پیش نیازهای لازم و همچنین راهبرد های کلی حل مساله توجه کافی داشتهباشند. همچنین بر اساس نتایج این پژوهش نگرش دانشجویان نسبت به ریاضیات در رتبه سوم از لحاظ تاثیر گذاری در موفقیت دانشجویان در حل مساله به حساب می آید. به عبارت دیگر دانشجویانی که به طور کلی نگرشی منفی نسبت بهریاضیات دارند، از شانس کمی برای موفقیت در حل مسائل ریاضی برخوردار خواهند بود و لازم است اساتید در این زمینه با بهره گیری از راهکارهای موجود، به تعدیل نگرش های منفی مبادرت ورزندکلیدواژه ها
حل مساله ریاضی، رهیافت ها، منابع، نگرشمقالات مرتبط جدید
- نحوه طراحی فعالیت های گروهی برای دانش آموزان
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.