زهره حمزه لو - عضو هیات علمی و استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
ندا محمدپوری نعیم - کارشناس ارشد علوم تربیتی ) آموزش ابتدایی( ، دانشگاه آزاد ارومیه

در ابتدای سال تحصیلی پس از بررسی پرونده های وضعیت تحصیلی دانش آموزان متوجه مشکلات یادگیری حدود دو نفر از آنها شدم که نیازمند توجه بیشتر بودند ولی یکی از آنها توجه مرا بیشتر جلب کرد چون به شدت ساکت بود واصلا حرفی نمیزد این رفتار تکرار میشد حتی در سوال پرسش ها واین باعث شده بود من برچسب دیر آموز رو به دانش آموز بدهم. هدف این نوشتار چگونگی برطرف نمودن ترس و بی اعتمادی سمیه ، دانش آموز پایه دوم ابتدایی که به صورت اقدام پژوهی کار شده و بعد مدت ها صمیمی شدن با دانش آموز متوجه مشکل او شده و تلاش برای بهبود این دانش آموز کردم. بعد از مشاهده دانش آموزم در محیط های مختلف از قبیل روستا ، مدرسه ، کلاس درس ، هنگام رفت و آمد با سایر دانش آموزان در محوطه مدرسه ، صحبت با والدین و دوستان او ، بررسی وضعیت تحصیلی او در سالهای گذشته او این نتایج را در پی داشت: اینکه در کلاس درس همیشه احساس ترس می کند ، به خوبی به مسائل درسی به خصوص به صورت شفاهی پاسخگو نیست اما عملکرد او در آزمون های کتبی تا حدودی بهتر است ، من به بهانه های مختلف دانش آموز رو وادار به صحبت کردم و با توجه به کارهای که برای سمیه انجام دادم او به مرور زمان خودش نیز علاقه نشان داد و شروع به پیشرفت بهتر در این مسئله شد و روز به روز شاهد بهتر شدن او بودم.

ترس ، اضطراب ، بی اعتمادی