تاثیر هشت هفته مهارت روانشناختی هدفگزینی بر عملکرد پرتاب دارت دانش آموزان کاس نهم

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تاثیر هشت هفته مهارت روانشناختی هدف گزینی بر عملکردپرتاب دارت دانش آموزان کلاس نهم انجام شد.روش شناسی:طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد پژوهش تمام دانش آموزان پایه نهم در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ بودند که به صورت تصادفی انتخاب و داوطلبانه در این تحقیق شرکت کردند. در نهایت ۳۰ نفر که متناسب با اهداف تحقیق بودند انتخاب شدند. پس ازآن پیش آزمون با استفاده از آزمون مهارت پرتاب دارت انجام گرفت و بر اساس نمره کسب کرده در این دو آزمون، داوطلبان به صورت تصادفی در دو گروه مساوی تقسیم شدند. گروه اول برنامه مهارت هدف گذینی را در ۱۰ هفته اجرا کردند. گروه دوم لدون مهارت هدف گذینی را در ۸ هفته اجرا کردند.یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که تمرینات مهارتهای هدف گذینی بر عملکرد پرتاب دارت دانش آموزان تاثیر مثبت دارد و بین گروه تجربی و کنترل در بحث عملکرد مهارت پرتاب دارت دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود دارد(۰۵/۰Pنتیجه گیری:بنابراین، با طراحی تمرینات مهارت روانشناختی هدف گزینی در محیط آموزشی میتوان فرصت اکتساب و عملکرد بهتری را در آنان فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

هدف گزینی ، دارت