مطالعه مروری تامین منابع مالی آموزش عالی در ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی پژوهش­های انجام شده در زمینه تامین منابع مالی آموزش عالی در دهه اخیر است. با بررسی ۶۶ مقاله منتشر شده در حوزه تامین منابع مالی آموزش عالی بر اساس هشت مولفه شامل گرایش­های موضوعی، شاخص­های استفاده شده، سیرزمانی، جامعه و نمونه مورد بررسی، روش تحقیق، روش آزمون داده­ها و توصیف نتایج به این نتیجه رسیدیم در زمینه گرایش­های موضوعی پنج حوزه شامل روش­های تامین منابع مالی، مطالعات تطبیقی حوزه تامین منابع مالی، سازوکارهای تامین منابع مالی، عوامل و شرایط موثر بر تامین منابع مالی و استقلال دانشگاهی بیشتر مورد توجه محققان بوده است و از بین این پنج حوزه موضوعی در مجموع ۱۶ شاخص استخراج شده که مهم ترین آنها در حوزه بودجه ریزی بوده است. در مورد مولفه سیرزمانی، روند رو به رشدی در سال های پژوهش مشاهده شده است، از نظر جامعه و نمونه مورد بررسی، بیشترین جامعه هدف، دانشگاه­های دولتی بوده است، از دیدگاه روش تحقیق، روش توصیفی-تحلیلی بیشتر از سایر روش ها مورد استفاده قرار گرفته و از دیدگاه روش آزمون داده­ها، از روش آمیخته (کیفی-کمی) بیشتر بهره برداری شده است.هدف پژوهش حاضر، بررسی پژوهش­های انجام شده در زمینه تامین منابع مالی آموزش عالی در دهه اخیر است. با بررسی ۶۶ مقاله منتشر شده در حوزه تامین منابع مالی آموزش عالی بر اساس هشت مولفه شامل گرایش­های موضوعی، شاخص­های استفاده شده، سیرزمانی، جامعه و نمونه مورد بررسی، روش تحقیق، روش آزمون داده­ها و توصیف نتایج به این نتیجه رسیدیم در زمینه گرایش­های موضوعی پنج حوزه شامل روش­های تامین منابع مالی، مطالعات تطبیقی حوزه تامین منابع مالی، سازوکارهای تامین منابع مالی، عوامل و شرایط موثر بر تامین منابع مالی و استقلال دانشگاهی بیشتر مورد توجه محققان بوده است و از بین این پنج حوزه موضوعی در مجموع ۱۶ شاخص استخراج شده که مهم ترین آنها در حوزه بودجه ریزی بوده است. در مورد مولفه سیرزمانی، روند رو به رشدی در سال های پژوهش مشاهده شده است، از نظر جامعه و نمونه مورد بررسی، بیشترین جامعه هدف، دانشگاه­های دولتی بوده است، از دیدگاه روش تحقیق، روش توصیفی-تحلیلی بیشتر از سایر روش ها مورد استفاده قرار گرفته و از دیدگاه روش آزمون داده­ها، از روش آمیخته (کیفی-کمی) بیشتر بهره برداری شده است.

کلیدواژه ها:

منابع مالی ، آموزش عالی ، تامین مالی ، دانشگاه ها