مقایسه ی روش تدریس وارونه با روش تدریس سنتی در فراگیری و خودکارآمدی تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس هشتم ناحیه ۲ یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم پایه، مهندسی و تکنولوژی
- کد COI اختصاصی: CONFITC09_023
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 184
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش ریاضی – دانشگاه پیام نور کرمان
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور کرمان
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی روش تدریس وارونه با روش تدریس سنتی در فراگیری و خودکارآمدی تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس هشتم ناحیه ۲ یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ی هشتم مدارس ناحیه ۲ شهر یزد می باشد. و گروه نمونه عبارت است از ۶۰ دانش آموز که به صورت هدفمند از جامعه آماری مورد نظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروه آزمایشی طی ۱۰ جلسه آموزش های تدریس معکوس را دریافت کردند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس خودکارآمدی تحصیلی و آزمون یادگیری استفاده گردید. تجزیه وتحلیل داده ها که با استفاد از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت، نشان داد که تدریس معکوس بر یادگیری و خود کار آمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.کلیدواژه ها
تدریس سنتی، تدریس وارونه، فراگیری، خودکارآمدی تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- تحلیل چالشها و راهکارهای تقویت ارتباط دانشگاه و صنعت: با تمرکز بر حلقههای مفقوده
- بازخوانی نقش دانشگاه و صنعت در توسعه ملی: از موانع تا راهکارها
- نشانگر تشخیصی جدید در ژن C-myc به عنوان کیت غیر تهاجمی تشخیص سرطان دهان
- برنامه ریزی منابع تجدید پذیر با درنظر گرفتن برنامه ریزی توسعه انتقال و تولید منابع توان راکتیو
- برنامه ریزی همزمان توسعه انتقال و منابع تولید توان راکتیو با استفاده از یک الگوریتم تکاملی بهبود یافته
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.