مداخله ای در کاهش خودکارآمدی هیجانی نوجوانان دارای اختلال کژتنظیمی خلق ایذایی (DMDD): اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیکی (DBT)
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER09_025
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 139
نویسندگان
دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
کارشناسی مدرسه علمیه امام حسین (ع) قصرشیرین
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، مرکز اسلام آباد غرب، کرمانشاه، ایران
کارشناسی الهیات، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران
چکیده
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر خودکارآمدی هیجانی نوجوانان دارای اختلال کژتنظیمی خلق ایذاییشهر کرمانشاه بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل نوجوانان پسر بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ در شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل ۳۹ نفر (۱۹ نفرگروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل) بودند که با روش نمونه گیری دردسترس، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودگزارشی اختلال کژتنظیمی خلق ایذایی بودجریدا و همکاران (۲۰۲۲)، مقیاسخودکارآمدی هیجانی نوجوانان و مصاحبه بالینی نوزبام (۲۰۱۳) بود. گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) تحترفتار درمانی دیالکتیکی قرار گرفتند و گروه کنترل، آموزشی دریافت نکرد. در پایان جلسات پس آزمون و در نهایت بعد از ۳ ماهپیگیری به عمل آمد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیره انجام شد. نتایج نشان داد که رفتار درمانی دیالکتیکیبر خودکارآمدی هیجانی در مراحل پس آزمون و پیگیری تاثیر معنی دار داشته است. نتایج این مطالعه اطلاعات ارزشمندی را در ارتباطبا رفتار درمانی دیالکتیکی فراهم می کند و روانشناسان و مشاوران می توانند برای بهبود خودکارآمدی هیجانی در نوجوانان دارایاختلال کژتنظیمی خلق ایذایی از این درمان استفاده کنند.کلیدواژه ها
اختلال کژتنظیمی خلق ایذایی، رفتار درمانی دیالکتیکی، خودکارآمدی هیجانیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.