فرزانه عبدلی چوبقلو - مربی امور تربیتی، کارشناسی ارشد رشته فقه و حقوق اسلامی، اداره آموزش و پرورش، تبریز، ایران
تهمینه عبلی چوبقلو - آموزگار، کارشناسی ارشد رشته فیزیک هسته ای، اداره آموزش و پرورش، ارومیه، ایران

معلم عامل و کارگزار اصلی تعلیم و تربیت به شمار می آید. تعامل مستمر معلم و دانش آموزان به عنوان دو قطب اصلی نظام تربیتی،معلم را در موقعیت ممتاز و منحصر به فردی قرار می دهد که هیچ یک از دیگر عناصر نظام آموزشی از آن برخوردار نیستند. در سندتحول بنیادین، معلم تاثیرگذارترین عنصر در تحقق و اجرای ماموریت های نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی کشور است. دستیابیبه تعلیم و تربیتی پویا، موفق و اثربخش، با تحقق مراتب حیات طیبه در همه ابعاد، اتفاق میافتد و معلم با هدایت افراد جامعه بهسمت این حیات طیبه، زمینه های تکوین و تعالی هویت دانش آموزان را در راستای شکل گیری و پیشرفت جامعه صالح فراهممی آورد. پژوهش حاضر به بررسی نقش معلم در ساحت های ششگانه پرداخته و جایگاه او را در تربیت تمام ساحتی مورد بحث قرارمیدهد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که معلم با اتخاذ سیاست های درست و اجرای مفاد و راهکارهای سند تحول میتواند به اینتربیت تمام ساحتی و تمام بعدی جامه عمل بپوشاند.

معلم، ساحت های ششگانه، تربیت تمام ساحتی، سند تحول بنیادین