مینا حیدری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینبیه، تهران
زهره شیروانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینبیه، تهران
سمیرا رحمانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینبیه، تهران
سعیده کرمعلی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینبیه، تهران

در دنیای امروز، اطلاعات و دانش به سرعت در حال تغییرند. فرآیند تدریس و یادگیری نیز همانند مدیریت مدارس در حال تغییراست استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات می تواند منجر به توسعه کیفیت، آموزش گسترش شانس های یادگیری و دردسترس بودن آموزش شود. تاکید بر استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش میتواند منجر به دست یابی به دانش ومهارت های مورد نیاز برای عملکرد موثر در جهان امروزی شود. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است کههدف از آن بررسی نقش فناوری اطلاعات در آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد کهیکی از مهمترین شرایطی که معلمان برای توفیق در موقعیت های مجازی جدید به آن نیاز دارند، آگاهی از نظریه های یادگیری وتوان به کارگیری آنها در این موقعیت هاست؛ نظریه هایی از جمله رفتارگرایی، شناختگرایی، سازنده گرایی، یادگیری اجتماعی،نظریه فعالیت، ارتباطگرایی، یادگیری اجتماعی، و نظریه فرهنگی تاریخی، از این موارد هستند. چنانچه آموزشگر از امکاناتموقعیتهای مجازی جدید و اصول این نظریه های یادگیری، آگاه باشد، میتواند به خوبی فرصتهای جدید و اصول این نظریه ها راهماهنگ با هم به کار بگیرد و فرصت های جدیدی برای یادگیری ایجاد کند.

فناوری اطلاعات، آموزش، تدریس و یادگیری