نگار ارشدی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه زهرا،استان اصفهان

یکی از برنامه های آموزش درس ملی جمهوری اسلامی ایران، آموزش قرآن است. چرا که همه ما مسلمان هستیم و باید آن رابیاموزیم. اما مشاهده شد که یکی از داش آموزان در روخوانی قرآن مشکل دارد و اصلا علاقه ای به این درس نشان نمیدهد. پس باارائه فرضیات، آنرا از طریق مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و بررسی اسناد و کارنامه اثبات کردیم و از طریق جست و جوی کتابخانهای راه حل هایی را پیدا کرده و در پژوهش قید کردیم. سپس گام هایی را برای رسیدن به نتیجه طراحی نموده و آنها را اجراییکردیم. با استفاده از تشویق، اعتماد به نفس دانش آموز در مقابل همکلاسی هایش افزایش داده شد، همچنین با در میان گذاشتنمسئله با خانواده و تمرین و تکرار باعث یادگیری بهتر قرآن توسط فاطمه شدیم، در نتیجه تا حدودی روخوانی قرآن او بهبود یافت.از این پژوهش چنین نتیجه گیری میشود که سختگیری معلم در پایه های نخست دبستان در هر درسی (در اینجا درس قرآن)میتواند باعث دلزدگی دانش آموزان از آن درس شود. همچنین عدم آمادگی کافی دانش آموز هنگام پرسش کلاسی، مسخره کردنهمکلاسی ها و... نیز با کاهش حس اعتماد به نفس رابطه مستقیم دارد. تمام این مسائل باعث افت تحصیلی دانش آموز می گردد.برای جبران این مسئله راه های مختلفی وجود دارد که علاوه بر تمرین و تکرار مکرر، تشویق نیز سهم بسزایی در افزایش اعتماد بهنفس و در نتیجه علاقه دانش اموز به دروس مختلف ایفا میکند.

قرآن، روخوانی قرآن، تشویق، علاقه، تمرین و تکرار