علی اکبر دولتی - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹ - ۱۴۶۶۵ تهران، ایران
فاطمه سیار - دانشجوی کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور ، سمنان. ایران.

پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهکارهای مربوط به محتوا در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند استان سمنان انجام شده است. روش انجام این پژوهش از نوع روش های تحقیق آمیخته اکتشافی بود که در آن نخست بخش کیفی و سپس بخش کمی انجام شد. در بخش کیفی پژوهش، با ۶ نفر از متخصصان فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند مصاحبه عمیق و به روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی با ۲۴ نفر از معلمان مصاحبه نیمه هدایت شده انجام شد. نتایج حاصل از تحلیل محتوای مطالعه عمیق مبانی نظری و مصاحبه ها، در قالب پرسشنامه ای محقق ساخته در دو بخش وضعیت مطلوب و وضعیت موجود تنظیم گردید. روایی محتوایی طبق نظر متخصصان و پایایی آن نیز از طریق آلفای کرونباخ در بخش وضعیت مطلوب و وضعیت موجود ۸۵/۰ گزارش شدند. در بخش کمی، پرسشنامه پژوهش توسط۳۱۰نفر از معلمان و مدیران و متخصصان فناوری اطلاعات و ارتباطات مدارس هوشمند استان سمنان که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده بودند تکمیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که راهکارهای «بهره گیری از محتوای آموزشی چندرسانه ای در ارائه دروس»، دارای بیشترین اهمیت و رتبه اول، « استمرار فرآیند یادگیری و یاددهی دانش-آموزان در منزل با استفاده از سیستم مدیریت محتوا» رتبه دوم، « همراه بودن محتوا با بازی های آموزشی الکترونیکی برای بالابردن اشتیاق دانش آموزان» رتبه سوم، «استفاده از نرم افزارهای عمومی و ساده در تولید محتوا مانند(Power point)» رتبه چهارم در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند را به خود اختصاص داده اند.یده مقالات فارسی باید حداکثر۳۵۰ کلمه و شامل بیان موضوع، فرضیات، مواد و روش تحقیق و نتایج در محیط نرم افزار ورد تهیه و ارائه گردد. از ذکر مقدمات و کلیات، ارائه رابطه، شکل و مرجع در چکیده خودداری شود و مستقیما به مسئله مورد مطالعه و اهداف آن، اساس کار و میزان موفقیت این مطالعه با استناد به نتایج کار به طور مختصر اشاره شود. متن اصلی چکیده مقاله با فونت بی نازنین ۱۲ نازک تهیه شود. متن چکیده با فاصله ۵/۲ سانتیمتر از سمت راست و ۵/۲ سانتیمتر از سمت چپ کاغذ، با کناره های ردیف شده نوشته شود. چکیده باید به تنهایی کامل و فقط دارای یک پاراگراف باشد. از اشاره به مراجع در چکیده خودداری شود.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدارس هوشمند، فرآیند یاددهی – یادگیری، محتوا.