سنجش تاثیر مسئولیت پذیری و هویت یابی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی زیویه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_212
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 189
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان سنندج، آموزگار آموزش و پرورش زیویه
کارشناسی علوم تربیتی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز، آموزگار آموزش و پرورش زیویه
چکیده
هدف این مطالعه ، سنجش تاثیر مسئولیت پذیری و هویت یابی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی زیویه بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی _همبستگی و از نظر گردآوری دادهها رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه ی ششم ابتدایی منطقه ی زیویه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود و تعداد ۳۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردید. شیوه توزیع دادهها به صورت نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه پرسشنامه مسئولیت پذیری لوئیس (۲۰۰۱) ، پرسشنامه هویت یابی بنیون و آدامز (۱۹۸۶) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) بود. آزمونهای مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمونهای آماری پیرسون و رگرسیون بود که با استفاده از نرمافزار تجزیه وتحلیل آماری اسپی اساس نسخه ۲۵ صورت گرفت . یافته های مطالعه ی حاضر نشان داد بین مولفه های مسئولیت پذیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم و بین مولفه های هویت یابی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم در سطح معنی داری (۰۵/۰ (P= رابطه وجود دارد. ۹/۲۰ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی ششم ناشی از نمرات مسئولیت پذیری و هویت یابی آنها و ۶ /۱۹ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ی ششم ناشی از نمرات مسئولیت پذیری و هویت یابی آنها می باشد. با افزایش میزان مسئولیت پذیری و هویت یابی ، میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم افزایش پیدا می کند. در واقع ، مسئولیت پذیری و هویت یابی می تواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم را به صورت مثبت و مستقیم پیش بینی کند.کلیدواژه ها
مسئولیت پذیری ، هویت یابی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی منطقه ی زیویهمقالات مرتبط جدید
- نقش آموزش هنر در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان (با تاکید بر ادغام هنر در برنامه درسی)
- نقش ادبیات فارسی در تربیت خلاق دانش آموزان و دانشجویان
- کاهش استرس در کلاسهای درس از طریق روانشناسی سلامت
- راهکارهای بهبود مدیریت کلاس درس معلمان با استفاده از ابزارهای آموزشی و روشهای فعال تدریس
- بررسی تطبیقی برنامه درسی ایران در مقطع ابتدایی با کشورهای اروپایی ( آلمان ، فنلاند و سوئد)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.