سنجش تاثیر مسئولیت پذیری و هویت یابی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی زیویه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_212
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 148
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان سنندج، آموزگار آموزش و پرورش زیویه
کارشناسی علوم تربیتی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز، آموزگار آموزش و پرورش زیویه
چکیده
هدف این مطالعه ، سنجش تاثیر مسئولیت پذیری و هویت یابی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی زیویه بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی _همبستگی و از نظر گردآوری دادهها رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه ی ششم ابتدایی منطقه ی زیویه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود و تعداد ۳۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردید. شیوه توزیع دادهها به صورت نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه پرسشنامه مسئولیت پذیری لوئیس (۲۰۰۱) ، پرسشنامه هویت یابی بنیون و آدامز (۱۹۸۶) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) بود. آزمونهای مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمونهای آماری پیرسون و رگرسیون بود که با استفاده از نرمافزار تجزیه وتحلیل آماری اسپی اساس نسخه ۲۵ صورت گرفت . یافته های مطالعه ی حاضر نشان داد بین مولفه های مسئولیت پذیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم و بین مولفه های هویت یابی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم در سطح معنی داری (۰۵/۰ (P= رابطه وجود دارد. ۹/۲۰ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی ششم ناشی از نمرات مسئولیت پذیری و هویت یابی آنها و ۶ /۱۹ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ی ششم ناشی از نمرات مسئولیت پذیری و هویت یابی آنها می باشد. با افزایش میزان مسئولیت پذیری و هویت یابی ، میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم افزایش پیدا می کند. در واقع ، مسئولیت پذیری و هویت یابی می تواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم را به صورت مثبت و مستقیم پیش بینی کند.کلیدواژه ها
مسئولیت پذیری ، هویت یابی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی منطقه ی زیویهمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.