سنجش نقش مهارتهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی بر ارتقاء مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_110
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 150
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز، آموزگار آموزش و پرورش زیویه
کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز سقز، آموزگار آموزش و پرورش زیویه
دانشجوی کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور مرکز بوکان، آموزگار آموزش و پرورش سقز
کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور بوکان، آموزگار آموزش و پرورش زیویه
چکیده
این پژوهش در پی سنجش نقش مهارتهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی بر ارتقاء مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی بود. این تحقیق از نظر هدف،کاربردی و از حیث روش، تحقیقی توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سقز (۷۵۰۰ نفر) بود. تعداد ۳۶۵ نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردیدند. شیوهی توزیع دادهها به صورت تصادفی ساده بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون (۱۹۸۴) با پایایی ۷۱۵/۰ ، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی جرابک (۲۰۰۴) پایایی ۷۲۵/۰ و پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی کارول (۱۹۹۱) با پایایی ۷۳۳/۰ می باشد. آزمونهای مورد استفاده در این تحقیق شامل آمارهای توصیفی (میانگین ، میانه ، انحراف معیار) و آمارهای استنباطی (همبستگی و رگرسیون) بود. نتایج پژوهش بیانگر این بود که بین مهارتهای اجتماعی با مولفه های مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی شهر سقز رابطه ی معنی داری وجود دارد. بین مهارتهای ارتباطی با مولفه های مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی شهر سقز رابطه ی معنی داری وجود دارد. ۶/۲۳ درصد نمرات مطلوبیت مسئولیت پذیری اجتماعی ناشی از نمرات مهارتهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی شهر سقز می باشد. با افزایش میزان مهارتهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی ، میزان مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره ی دوم مدارس ابتدایی شهر سقز افزایش پیدا می کند. در واقع ، مهارتهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی می تواند مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان مدارس دوره ی دوم مدارس ابتدایی شهر سقز را به صورت مثبت و مستقیم پیش بینی کند.کلیدواژه ها
مهارتهای اجتماعی ، مهارتهای ارتباطی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، دانش آموزان دوره ی دوم مدارس ابتدایی شهر سقزمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.