بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی با انگیزش پیشرفت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی دیواندره
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_080
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 255
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز سنندج، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان دیواندره
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز دیواندره، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان دیواندره
چکیده
هدف این تحقیق بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی با انگیزش پیشرفت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی دیواندره بود. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی _تحلیلی و از نظر گردآوری دادهها رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان دیواندره برابر با ۸۰۰ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۶۰ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. شیوه ی توزیع نمونه ها بر اساس نمونه گیری در دسترس بود. برای سنجش خودکارآمدی تحصیلی از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹)، برای سنجش انگیزش پیشرفت از پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) و برای سنجش اشتیاق تحصیلی از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریگز و همکاران (۲۰۰۴) استفاده شد. تجزیه وتحلیل دادهها با آزمونهای آماری همبستگی و رگرسیون در نرمافزار اسپی اساس نسخه ۲۵ بود. نتایج همبستگی نشان داد بین خودکارآمدی تحصیلی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر و پسر پایه ی چهارم ابتدایی دیواندره رابطه ی معنی دار وجود دارد. بین خودکارآمدی تحصیلی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی چهارم ابتدایی دیواندره رابطه ی معنی دار وجود دارد. نتایج رگرسیون نشان داد ۷ /۱۸ درصد نمرات انگیزش پیشرفت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان دیواندره ناشی از نمرات خودکارآمدی تحصیلی آنها و ۲/۱۸ درصد نمرات انگیزش پیشرفت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان دیواندره ناشی از نمرات خودکارآمدی تحصیلی آنها می باشد. با افزایش میزان خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزش پیشرفت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان دیواندره افزایش پیدا می کند. در واقع ، خودکارآمدی تحصیلی می تواند انگیزش پیشرفت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان دیواندره را به صورت مثبت و مستقیم پیش بینی کند.کلیدواژه ها
خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزش پیشرفت ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان دختر و پسر پایه ی چهارم ابتدایی دیواندرهمقالات مرتبط جدید
- قدرت رنگ ها در کلاس درس: بررسی تاثیر رنگ ها و نقوش بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان
- بررسی اثرات تقویت هوش هیجانی بر بهبود تعاملات اجتماعی و کیفیت یادگیری دانش آموزان
- تاثیر وفاق و همبستگی در محیط های آموزشی و اثر آن بر اعتلای ایران اسلامی
- نقش آموزش و پرورش در توانمندسازی معلمان برای پاسخ به نیازهای دانش آموزان نسل جدید
- تحلیل جامع سواد دیجیتال معلمان و تاثیر آن بر ابعاد کیفیت آموزش آنلاین
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.