رهیافتی نو به یادگیری تجربی در توسعه حرفه ای فردی دانشجو معلمان با رویکرد روایت پژوهی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_074
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 231
نویسندگان
دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تهران، استاد دانشگاه فرهنگیان
دانشجوی کارشناسی آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، مشهد
چکیده
این پژوهش باهدف بررسی چگونگی دست یابی به برنامه های توسعه حرفه ای فردی با تمرکز بر یادگیری تجربی است . برای نیل به این هدف از طریق روش کیفی مبتنی بر پژوهش خود روایتی دانشجو معلم ترم ۷ رشته علوم تجربی گردآوری نموده است . الگوی برنامه توسعه حرفه ای فردی به عنوان معیار در نظر گرفته و منبع دادهها از کلیه روایت های کارورزی یک (۹ گزارش)، دو (۶ گزارش) ، سه ( ۵ گزارش) و تجربه کلاس مستقل (۴ روایت ) و درمجموع ۲۴ روایت مورد تحلیل قرار گرفت . موقعیت گردآوری دادهها کلاس درس و مکانهای حرفه ای به عنوان زمینه های استخراج بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش از روش نمونه گیری ملاکی (معیاری ) استفاده شد. سپس از روش تحلیل مضمون به شیوه کدگذاری ، مقوله ها و مضامین استخراج و اعتبار یابی دادهها از فن سه سویه سازی استفاده شد. در مرحله انتظارات و نیازهای آموزشی سه مقوله اصلی شناسایی و در مرحله مشاهدات مبتنی بر گزارشها کارورزی ۵۹۱ کدگذاری منتخب و در ۵ مضمون اصلی شامل مهارتهای معلمی در تدریس و مهارت معلمی در مدیریت کلاس درس، کنش های دانش آموزان، کنش های کارورز و برنامه ای جانبی مدرسه استخراج گردید. در مرحله سوم و اجرای برنامه توسعه حرفه ای روایت های کارورز در تجربه ۴۵ روز معلم مستقل متوسطه اول مورد واکاوی قرار گرفت . در مرحله پایانی و ارزیابی نتایج فعالیت های توسعه حرفه ای از طریق نظرسنجی و بیان دیدگاههای ذی نفعان از مجموع ۲۸۲ نظر، مهارت در تدریس مناسب ، اخلاق خوب معلمی پرتکرارترین مهارت دانشجو معلم و در بخش مهارت مدیریت کلاس درس پیشنهادهایی جهت ارتقاء مهارتها توصیه شد.کلیدواژه ها
توسعه حرفه ای فردی ،یادگیری تجربی ، پژوهش روایی .مقالات مرتبط جدید
- نحوه طراحی فعالیت های گروهی برای دانش آموزان
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.