مقایسه ابعاد عملکرد خانواده در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_027
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 175
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهیدمدنی آذربایجان - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه علامه طباطبایی تهران - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه.
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بالینی دانشگاه پیام نور تهران - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه
دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج - فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد خانواده و اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی انجام شد. روش پژوهش علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری مقطع ابتدایی شهر قروه در سال ۱۴۰۲ بودند که از بین آنها نمونه ای ۱۲۰ نفری (۶۰ دانش آموز دارای اختلال یادگیری ۶۰ نفر دانش آموز عادی ) انتخاب شدند . برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی عملکرد خانواده FAD (۱۹۸۳) بود. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری در عملکرد خانواده تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰.(p< بدین صورت که عملکرد خانواده دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نسبت به خانوادههای دارای دانش آموز عادی در سطح پایین تری قرار دارد. در مجموع نتایج این پژوهش نشان داد عملکرد خانواده های دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نسبت به خانواده های دانش آموزان عادی در وضعیت نامطلوبتری قرار دارد.کلیدواژه ها
عملکرد خانواده، دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ، دانش آموزان عادیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.