بررسی تحولی علائم ترسیمی اضطراب آزمون ترسیم درخت در دانش آموزان ۱۰ تا ۱۸ سال شهر فین
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی پژوهشمند
- کد COI اختصاصی: FINCONF03_001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 145
نویسندگان
دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی. دانشگاه آزاد اسلامی لامرداداره آموزش و پرورش منطقه فین
دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی. دانشگاه آزاد اسلامی لامرداداره آموزش و پرورش منطقه فین
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی ، دانشگاه پیام نور واحد تفتآموزش و پرورش ناحیه ۲ بندرعباس
چکیده
با توجه به اهمیت نقاشی در تجلی دنیای درونی افراد و فهم مسائل آنان، مطالعه حاضر به بررسی تحولی علائم ترسیمی اضطراب آزمون ترسیم درخت در دانش آموزان ۱۰ تا ۱۸ سال شهر فین می پردازد. جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر ۱۰ تا ۱۸ ساله مشغول به تحصیل در مدارس شهر فین در سال تحصیلی ۹۵- ۹۴ تشکیل داده اند. به منظور انتخاب نمونه ابتدا به طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۶ مدرسه (۱دبیرستان دخترانه ، ۱دبیرستان پسرانه ،۱راهنمایی پسرانه ، ۱راهنمایی دخترانه ، ۱ابتدایی پسرانه و ۱ابتدایی دخترانه ) به تصادف انتخاب شدند. سپس بر اساس نمونه گیری در دسترس از میان دانش آموزان مراجعه کننده به مشاوران این مدارس، ۲۰ دانش آموز دارای اختلال اضطراب، پس از اجرای آزمون مربوطه (پرسش -نامه اضطراب کودکان) انتخاب شدند. انتخاب بر این مبنا بود که نمره هر کدام از افراد منتخب در آزمون آن اختلال یک انحراف معیار بالاتر از میانگین باشد. ۲۰ دانش آموز عادی نیز به روش نمونه گیری تصادفی از همین مدارس انتخاب شدند. پس از ترسیم نقاشی های منظره و درخت توسط شرکت کنندگان، تفسیر و مقایسه نقاشی گروهها با استفاده از آزمون خی دو انجام شد . نتایج آزمون خی دو نشان داد بین اعضای گروههای دانش آموزان عادی و مضطرب از لحاظ برخی علائم ترسیمی نقاشی درخت تفاوت معنی دار وجود دارد. استفاده از خطوط منقطع ، تفاوت در کاربرد رنگ ها، نداشتن منظره پیرامون آدمک ، خطوط ترسیمی دارای پیچ و تاب در ترسیم درخت ، تصحیح های مکرر و شاخسار بسته از از جمله ویژگی های نقاشی دانش آموزان دارای اختلال بود. اگرچه نقاشی نقش عمدهای در شناخت دنیای درونی فرد دارد اما برای آنکه تعبیر نقاشی های فرد دارای کیفیت بهتری باشد، باید از تعداد هر چه بیش تری نقاشی و اطلاعات دقیقی از زندگی خود آن کودک کمک گرفت .کلیدواژه ها
ترسیم درخت ، اضطراب، علائم ترسیمی ، نقاشی .مقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.