عاملیت یادگیرنده در عصر دیجیتال
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی فناوری آموزشی: «آموزش هوشمند؛ فرصت ها، چالش ها و دستاوردها»
- کد COI اختصاصی: IEBASU04_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 156
نویسندگان
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
چکیده
با توجه به سرعت تغییر، جامعه قرن ۲۱ نیازمند مجموعه مهارتهای جدیدی است، که اغلب در تضاد کامل با مهارتهای ترویج شدهدر سیستم های آموزشی سنتی است. برای پر کردن شکاف بین آموزش سنتی و نیازهای جامعه قرن بیست و یکم یادگیرندگان بایدبیاموزند که چگونه با انتخاب های آگاهانه در مورد یادگیری خود از طریق عاملیت، خود را با تغییر وفق دهند. هر محیطی پتانسیلتبدیل شدن به یک محیط یادگیری را دارد و دانش آموزان موفق کسانی خواهند بود که مهارت انطباق محیط (یادگیری) را با نیازهایفردی خود دارند. بنابراین، فراگیران باید نقاط قوت و ضعف خود را درک کنند و راهبردهایی را برای حمایت از یادگیری خود شناساییکنند. بنابراین ما نیاز داریم که یادگیرندگانی را که خود تعیین میکنند پرورش دهیم که میتوانند پیشرفت خود را کنترل کنند.با ظهور فناوریها و گسترش آموزش الکترونیکی، یادگیرندگان نقش فعالتری دارند. این تحولات شرایط بهتری برای افزایش عاملیتیادگیرندگان ایجاد کرد. به طوریکه که فناوری مفهوم سنتی «یادگیری بر اساس حافظه» را به سوی «یادگیری خلاق و پویا»هدایت کرده است. شیوه های متفاوت آموزش الکترونیکی، بازاندیشی در نقش یاددهندگان و یادگیرندگان و فرایند یاددهی- یادگیریرا می طلبد. آموزش الکترونیکی از یک سو میتواند ارتقاء دهنده درجه آزادی و قدرت انتخاب یادگیرندگان در فرآیند یاددهی -یادگیری باشد و از سوی دیگر یادگیرندگانی در این نوع از آموزش موفق ترند که از درجات بالاتری از انتخابگری مسئولانه برخوردارباشند. پژوهش حاضر با تاملی بر مفهوم عاملیت و عاملیت یادگیرندگان، مولفه های مهم عاملیت یادگیرندگان در محیط آموزشالکترونیکی شامل: خودکارآمدی، خودتنظیمی، هدفمندی و پیشنگری و همچنین راه های افزایش عاملیت یادگیرندگان که شامل:یادگیری مستقل، انتخاب، بحث و مشارکت، همتا ارزیابی، خودارزیابی و پروژهسازی می باشد را تشریح نموده است.کلیدواژه ها
عاملیت، یادگیرنده، عصر دیجیتالمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.