بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و استراتژی های یادگیری بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان در دوران پسا کرونا
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: HELSCONF05_126
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 160
نویسندگان
دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیک
چکیده
این مقاله مروری، رابطه بین ویژگی های شخصیتی و استراتژی های یادگیری بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان در دوران پسا کرونا را بررسی می کند. در بازه زمانی ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴، با استفاده از جستجوی سامانمند در پایگاه های داده علمی معتبر مانند PubMed، Scopus، Web of Science، و Google Scholar، مقالاتی که به این رابطه در محیط های آموزشی آنلاین یا ترکیبی پرداخته اند، جمع آوری شدند.یافته ها نشان داد که وظیفه شناسی، گشاده رویی، و ثبات عاطفی با پیشرفت تحصیلی مرتبط هستند، درحالی که روان رنجورخویی ممکن است منجر به نوسانات خلقی و کاهش عملکرد شود. استراتژی های یادگیری نوین مانند کلاس های الکترونیکی معکوس و تکنیک های یادگیری فعال تاثیر مثبتی بر انگیزه دانش آموزان دارند. در مقابل، زیرساخت های ناکافی و مهارت محدود معلمان می توانند بر اثربخشی یادگیری تاثیر منفی بگذارند.نتیجه گیری نشان داد که برای افزایش انگیزه دانش آموزان در دوران پسا کرونا، باید به ویژگی های شخصیتی، استراتژی های یادگیری، و محیط آموزشی توجه شود. همچنین استفاده از استراتژی های نوین و رویکردهای حمایتی و توجه به عوامل واسطه ای مانند خودکارآمدی، هویت اصلی، و نقش جنسیت و تفاوت های فرهنگی در رابطه بین ویژگی های شخصیتی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان پیشنهاد می گردد.کلیدواژه ها
ویژگی های شخصیتی، استراتژی های یادگیری، انگیزه پیشرفت، دانش آموزان، پسا کرونامقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.