پیش بینی درگیری شناختی بر اساس سرزندگی تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانشجویان دختر رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: HELSCONF05_067
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 241
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی
فارع التحصیل رشته آموزش ابتدایی مقطع کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی بوشهر
چکیده
مقدمه: سرزندگی تحصیلی و درگیری تحصیلی از عوامل تاثیرگذار بر یادگیری هستند و در موفقیت تحصیلی دانشجویان نقش بسزایی دارند. هدف از انجام پژوهش حاضر، پیشبینی سرزندگی تحصیلی بر اساس درگیری شناختی، انگیزشی و رفتاری دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود.روش: مطالعه حاضر یک پژوهش توصیفی_ تحلیلی از نوع همبستگی بود. جامعه ی پژوهش شامل دانشجویان دختر رشته ی پرستاری در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. که با توجه به شیوع ویروس کرونا پرسشنامه ها به صورت اینترنتی از طریق شبکه های مجازی در دسترس قرار گرفت که تعداد ۱۸۰ نفر از دانشجویان دختر رشته ی پرستاری به پرسشنامه پاسخ دادند. به منظور جمع اوری داده ها از پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی توسط حسین چاری و دهقانی زاده و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش و در نهایت از پرسشنامه بهزیستی تحصیلی که توسط پیترینن و همکاران ساخته شده است، استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار آماری spss-۲۶ استفاده گردیده است. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بین بهزیستی تحصیلی و خودکار آمدی در دانشجویان دختر رشته ی پرستاری در دانشگاه شیراز در سطح ۰.۰۱ رابطه ی معناداری وجود ندارد و همچنین بین اضطراب ناشی از امتحان و ارزش گذاری درونی نیز در سطح ۰.۰۱رابطه ی معنا داری وجود ندارد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاکی از اهمیت رابطه بین درگیری شناختی در سرزندگی تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانشجویان میباشد. با توجه به نتایج به دست آمده اجرای برنامه هایی به منظور افزایش درگیری تحصیلی و رفتاری و بهزیستی دانشجویان میتواند به بهبود و افزایش سرزندگی تحصیلی دانشجویان کمک نماید.کلیدواژه ها
سرزندگی تحصیلی، بهزیستی تحصیلی، درگیری شناختیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.