سمیه محمدی - فوق لیسانس مدیریت و برنامه ریزی رشته جغرافیا و زمین شناسی
مریم جهان تیغی - لیسانس طراحی فرش
فوزیه لاشارپور - لیسانس اموزش ابتدایی

این مطالعه تاثیر آموزش مهارت محوری و کسب مهارت بر نتایج یادگیری دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش را بررسی می کند. هدف این پژوهش بررسی این است که آیا تمرکز بر توسعه مهارت های قرن ۲۱ مانند تفکر انتقادی، حل مسئله و ارتباط می تواند نتایج یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد و شکاف بین دستاوردهای تحصیلی و توانایی عملی را پر کند. رویکرد ترکیبی از روش های کمی و کیفی از نمونه ای از دانش آموزان و معلمان استفاده شد. نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت محوری تاثیر مثبت قابل توجهی بر نتایج یادگیری دانش آموزان دارد، از جمله بهبود دستاوردهای تحصیلی، افزایش انگیزه و توانایی عملی افزایش یافته است. یافته های این مطالعه پیشنهاد می کند که ادغام آموزش مهارت محوری در نظام آموزش و پرورش می تواند به نتایج یادگیری موثرتر منجر شود و دانش آموزان را برای موفقیت در قرن ۲۱ آماده کند. مفاهیم این مطالعه در رابطه با توسعه استراتژی های تدریس و یادگیری موثرتر در نظام آموزش و پرورش مورد بحث قرار می گیرد.

آموزش مهارت محوری, کسب مهارت, نتایج یادگیری دانش آموزان, نظام آموزش و پرورش