مقایسه آموزش از طریق سخنرانی و بارش مغزی بر میزان یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر آموزش به روش بارش مغزی بر یادگیری دانش آموزان پایه هفتم و مقایسه آن با شیوهسخنرانی در مدرسه متوسطه اول فرزایی در شهرستان کرمانشاه در سال ۱۴۰۲ اجرا شده است . طی یک مطالعه نیمه تجربی ۳۰نفر از دانش آموزان دختر به عنوان نمونه به طور تصادفی انتخاب و با توجه به سن ، وضعیت تحصیلی ، معدل و وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا(۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل)تقسیم شدند. سپس با استفاده از آزمونی بر اساس اهداف رفتاری درس،پیش ۱آزمون انجام شد و سپس به گروه آزمایش به روش بارش مغزی و به گروه کنترل از طریق سخنرانی ، طی جلسه یک ساعته ، آموزشداده شد و با همان سوالات پس آزمون انجام شد و با آزمون tمورد قضاوت آماری قرارگرفت . نتایج پژوهش نشان داد با وجود اینکه هر دو روش آموزش از طریق سخنرانی و بارش مغزی بر یادگیری دانش آموزان تاثیرمثبت دارد ولی آموزش به روش بارشمغزی نسبت به آموزش به روش سخنرانی تاثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه هفتم داشت .

کلیدواژه ها:

روش های آموزشی ، یادگیری ، سخنرانی ، بارش مغزی