ناصر کمالپور - استادیار دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهدای مکه، تهران، ایران
یگانه مرصعی - دانش آموخته مهندسی معماری، دانشگاه آزاد، واحد تهران جنوب، تهران، ایران.

هدف اصلی این مطالعه، پاسخ به این پرسش است که، رشد اخلاقی کودک چگونه شکل می گیرد؟ و چه کنشگرانی در این رشد تاثیرگذارند؟. برای این منظور به شیوه ای اسنادی دیدگاه های صاحبنطران و مکاتب مرتبط، تحلیل و زمینه های شکل-گیری رشد اخلاقی کودک از آنها استنباط شد. در نتیجه ی این تحلیل، مشخص شد، رشد اخلاقی کودک در یک فراگرد معطوف به بیرون و در تعامل با کنشگران اجتماعی بیرون شکل می گیرد. از میان کنشگران بالقوه و بالفعل مرتبط با رشد کودک به صورت هدفمند، خانواده، مدرسه و معلم، و نهاد مذهبی مورد برسی قرار گرفت. در نتیجه، تحلیل شد که رشد اخلاقی کودک متاثیر از یک نهاد یا سازمانی نیست. بلکه نهادهای نامبرده هرکدام به شکلی در رشد اخلاقی کودک نقش دارند. پیشنهاد شد برای جلوگیری از تعارض و دوگانه انگاری و دوگانه پنداری کودک نسبت دریافت هایش از کنشگران بیرونی، آنها تلاش کنند، میان آنچه درعمل انجام می دهند و آنچه به کودک آموزش می دهند، کمترین تعارض و بیشترین همپوشانی و هم راستایی را داشته باشد.

رشد اخلاقی، کودک، خانواده، مدرسه معلم، نهاد مذهبی