تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر روی پیشرفت تحصیلی دروس ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم اجتماعی در علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PESSHCONF01_166
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 646
نویسندگان
کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه پیام نور مرکز سقز، آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان سقز
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز، آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان سقز
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز سقز، آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان سقز
چکیده
هدف این مطالعه تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر روی پیشرفت تحصیلی دروس ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه تجربی با رویکرد تحلیلی بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی مدرسه منتخب شهر سقز (برابر با ۳۰ نفر) بود که در دو گروه کنترل و آزمایش هر کدام ۱۵ نفر قرار گرفتند. برای سنجش تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی از جلسات آموزش فصول ریاضی و علوم پایه ی چهارم ابتدایی در بستر چت جی پی تی و برای سنجش پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی و علوم از آزمون معلم ساخت در پایه ی چهارم ابتدایی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون های آماری کواریانس و رگرسیون در بستر نرم افزاری اس پی اس اس بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که استفاده از آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی، تاثیر معنی داری بر افزایش پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی و ارتقاء سطح پیشرفت تحصیلی آنها داشته است. نتایج رگرسیون بیان کرد که ۶/۳۳ درصد نمرات یادگیری ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی ناشی از نمرات متغیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی می باشد. در واقع استفاده از آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند یادگیری درس ریاضی و علوم دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی را به صورت مستقیم پیش بینی کند.کلیدواژه ها
یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، پیشرفت تحصیلی درس ریاضی، پیشرفت تحصیلی درس علوم، دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر سقزمقالات مرتبط جدید
- اهمیت آزمایشگاه واقعی و آزمایشگاه مجازی در آموزش علوم تجربی
- بررسی عوامل مسئولیت پذیری اجتماعی در دانش آموزان
- عوامل موثر بر سازگاری با مدرسه در دانش آموزان پایه اول ابتدایی
- عوامل موثر بر سواد دیجیتال در دبستان
- کاربرد نظریه های برجسته سازی و کاشت در طراحی محتوای آموزشی تحلیل نقش رسانه و ارتباطات در در بهینه سازی یادگیری مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.