تاثیر تدریس به شیوه خود مختاری بر روی اهمال کاری تحصیلی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم اجتماعی در علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PESSHCONF01_053
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 219
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر تدریس به شیوه ی خودمختاری بر روی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و جامعه ی آماری تحقیق شامل تمام دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که حجم نمونه ۴۸ دانش آموز از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه ی اهمال کاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰) استفاده گردید. پایایی کل پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ ۰.۸۵ و روایی آن از طریق همبستگی با پرسشنامه اهمال کاری تاکمن (۱۹۹۱) محاسبه و برابر ۰.۳۵ برآورد شد که در سطح ۰.۰۰۳ معنی دار بوده است. جهت تجزیه و تحلیل سوالات تحقیق از آزمون تحلیل کواریانس تک-متغیره(ANCOVA) و آزمون t تک نمونه مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد تدریس به شیوه خودمختاری بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری داشته است و اهمالکاری تحصیلی آنها را کاهش داده است. همچنین، تدریس به شیوه خودمختاری بر مولفه های اهمالکاری تحصیلی تاثیر مثبت و معناداری داشته است و توانسته میزان اهمالکاری عمدی، اهمالکاری ناشی از خستگی جسمی روانی و اهمالکاری ناشی از بی برنامگی در دانش آموزان را کاهش بدهد.کلیدواژه ها
اهمال کاری تحصیلی، سبک تدریس به شیوه ی خودمختاری، تئوری انتخاب، نظریه خودتعیین گریمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.