اثر بخشی روش تدریس پرسش و پاسخ بر انگیزه وعملکرد درسی دانش آموزان

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف این مطالعه بررسی اثر بخشی روش تدریس پرسش و پاسخ بر انگیزه وعملکرد درسی دانش آموزان انجام گرفته است. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد: استفاده از روش تدریس پرسش و پاسخ می تواند بهبود چشم گیری در انگیزه و عملکرد درسی دانش آموزان ایجاد کند. روش تدریس پرسش و پاسخ بر انگیزه و عملکرد درسی دانش آموزان می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود یادگیری و تحول درسی آن ها مطرح شود.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، پرسش و پاسخ ، عملکرد درسی ، دانش آموزان