فاطمه بور بور - گروه فیزیک دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
شقایق ولی زاده - فارغ التحصیل کارشناسی اموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان
ریحانه خجیر - فارغ التحصیل کارشناسی اموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان
زهرا احسانین - فارغ التحصیل کارشناسی اموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان

تشخیص کج فهمی و تصورات غلط در فیزیک باید توسط معلمان برای یافتن راهبردهای اصلاحی شناخته شود .سوالاتی که در این زمینه باید به آنها پاسخ داده شود عبارتند از :( ۱ ) چه ابزارهای تشخیصی برای یافتن تصوراتغلط فیزیک موثر هستند ؟. ( ۲ ) چگونه می توان تصحیح سوء برداشت موثر را انجام داد ؟ ( ۳ ) چه موضوعاتیدر مطالعه تصورات غلط رایج است و چه موضوعاتی هنوز وجود دارد و زیاد در مورد آن تحقیق نشده است ؟ اینتحقیق از نوع مطالعه ی مروری بوده و جمع آوری اطلاعات با جست و جو در پایگاه های اطلاعاتی مانند گوگلاسکولار و پایگاه جهاد دانشگاهی صورت گرفته است. نتایج نشان می دهد که میان کج فهمی در فیزیک وهمچنین تصورات غلط ارتباط مستقیمی وجود دارد.در برخی پژوه ش ا مشخص شده است که نه تنها بین کج فهمی های معلمان و دانش آموزان رابطه مستقیمیوجود دارد ، بلکه مسئولیت اکثر کج فهمی های دانش آموزان ( گاهی تا ۹۰ درصد) متوجه معلمان است

کج فهمی، آموزش فیزیک، باور غلط، تصورات غلط