مریم صابرنیا - مربی، کارشناسی ارشد فیزیک گرایش اتمی مولکولی، دانشگاه یزد /دبیر رسمی آموزش و پرورش

این مطالعه ضمن معرفی کیوآرکدها و موارد کاربردشان در آموزش، با هدف مقایسه کارکرد و اثر بخشیکیوآرکدها در کتاب فیزیک دهم ایران چاپ ۱۴۰۱ و ترکیه چاپ ۲۰۲۱ براساس الگوی مفهومی مقایسه انجامشده است. جامعه آماری پژوهش، کتاب درسی فیزیک پایه دهم دو کشور مذکور بود که کل جامعه به روشسرشماری به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفته است. واحد تحلیل کیوآرکدهای موجود در بخش هایمختلف دو کتاب بوده است. نتایج حاصله حاکی از آن است که میزان توجه به کیوآرکدها در کتاب فیزیکدهم دو کشور مذکور با هم متفاوت است. کتاب فیزیک ترکیه از کیوآرکدها به صورت کارآمدتری در کتابدرسی فیزیک استفاده کرده است. نتایج به دست آمده از این تحقیق می تواند در ضمن معرفی روش های نوینتدریس مبتنی بر استفاده از کیوآرکدها به معلمان، به مولفان کتاب های درسی فیزیک و سایر رشته ها در جهتهمگام سازی کتاب های درسی با تحولات جدید کمک نماید .

کیوآرکد، فیزیک، پایه دهم، ایران ، ترکیه.