بررسی دانش پایه دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید باهنراصفهان در مورد برخی از مفاهیم اصلی علوم تجربی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش ملی آموزش علوم تجربی
- کد COI اختصاصی: NCSEC03_025
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 208
نویسندگان
استادیار، آموزش زمین شناسی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر اصفهان ،
استادیار، آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر اصفهان
چکیده
یکی از مهم ترین دشواری های آموختن علوم به دانش آموزان وجود دانش قبلی متعارض با دانشپذیرفته شده مرتبط با مفاهیم علمی است. معمولا این نوع دانش در برابر تغییر مفهومی مقاوم است و مانعمی شود دانش آموز مفاهیم جدید را یاد بگیرد. معلمان علاوه بر تسلط در استفاده از شیوه های مناسب به منظورتسهیل چنین تغییری می بایست قبل از هر چیز خودشان بر دانش علمی پایه تسلط داشته باشند و دچارایده های نادرست متناقض با دانش معتبر علمی نباشند. در این مطالعه با استفاده از ابزاری به نام کاوندهمفهومی، دانش پایه بیش از ۴۰۰ نفر از دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مورد بررسیقرار گرفت و استدلال های دانشجویان در مورد درک علمی آنها در زمینه چند مفهوم اصلی و مهم علومطبیعی (شامل دو قلمرو علوم زیستی و علوم زمین-فضا) مستند شدند. با دسته بندی و مقایسه استدلال هایمذکور با مطالعات انجام شده قبلی به این نتیجه رسیدیم که دانش پایه تخصصی دانشجومعلمان در موردمفاهیم اصلی علمی تا حد قابل توجه ی ضعیف و با دانش صحیح علمی در تعارض است و دروس آموخته شدهایشان در دوره متوسطه قبل از ورود به دانشگاه و دروس دانشگاهی مانند آموزش علوم به دلایل مختلفنتوانسته اند موجب درک صحیح مفاهیم بنیادی در قلمرو علوم طبیعی بشوند. بنابر پیشنهادهای نویسندگانبازنگری در برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان و کارآمد کردن سرفصل های درس آموزشعلوم در کنار تامین منابع آموزشی به ویژه تدوین و ترجمه کتب درسی دانشگاهی بر ای رفع این معضلراهگشا خواهند بود .کلیدواژه ها
تغییر مفهومی، کاونده های مفهومی، ایده های علمی رشته ای، ایده های جایگزینمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.