بررسی جایگاه اقتدار معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: PJLCO01_2405
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 304
نویسندگان
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه کردستان
سطح ۳ (کارشناسی ارشد) تاریخ انقلاب اسلامی، مرکز تخصصی امام خامنه ای (حوزه علمیه قم)
کارشناسی سطح دو حوزه
کارشناسی علوم اجتماعی، گرایش پژوهشگری،دانشگاه پیام نور
چکیده
در کشورهای مختلف حدود اقتدار معلمان با توجه به فلسفه تربیتی حاکم بر نظام آموزشی آن کشور تعیین می گردد و درنتیجه برداشت هر نظام آموزشی از اقتدار معلمان متفاوت خواهد بود. بنابراین بررسی چگونگی سیاست گذاری های کلان و اسناد بالادستی اعم از سند برنامه درسی ملی، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم وتربیت قابل ارزیابی و واکاوی جدی از منظر اقتدار در رابطه دوسویه مربی و متربی می باشد. نتایج حاصل از تحلیل یافته های این مطالعه نشان داد که اسناد آموزشی جمهوری اسلامی ایران بر اساس فلسفه تعلیم وتربیت اسلامی تنظیم شده و با تاکید بر معلم محوری موجب مشروعیت سلطه و اقتدار معلم در برابر دانش آموزان شده و آزادی های فردی دانش آموزان را کاهش می دهد. همچنین نتایج بدست آمده حاکی از آن است که اسناد آموزشی ایران تصویری متناقض از اقتدار معلمان را ارائه می کند و همین امر موجب می گردد تا دلالت های تربیتی متعارضی پیش روی سایر اسناد آموزشی قرار گیرد و به طورکلی می توان اظهار نمود که اسناد آموزشی ایران دارای روحیه محافظه کارانه بوده و علی رغم محدودیت در چارچوب های ایدئولوژیک و معیار قرار دادن قرائت سنت و همچنین وجود برخی تناقضات، در تضاد جدی با رویکرد جهان شمول نظام های تربیتی مدرن قرار دارد.کلیدواژه ها
آموزش و پرورش، سند تحول بنیادین، معلم، اقتداراطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.