بررسی روشهای فنون تدریس معلمان شهرستان میاندوآب

پژوهش حاضر بررسی روشهای فنون تدریس معلمان دوره راهنمایی شهرستان میاندوآب هدف اصلی این تحقیق را تشکیل می دهد. این تحقیق از نوع کاربردی می باشد و به روش همبستگی اجرا شده است. جامعه آماری تحقیق از معلمان مقطع راهنمایی شهرستان میاندوآب تشکیل شده است. حجم جامعه آماری ۳۹۰ نفر می باشد که از بین آنها ۱۵۰ نفر با روش تصادفی به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده اند. روش جمع آوری اطلاعات برای سابقه تحقیق از نوع کتابخانه ای و برای آزمایش فرضیه ها از نوع میدانی است. متغیر روش تدریس معلم در کلاس درس به کمک یک پرسشنامه ۳۵ سئوالی با طیف لیکرت مورد اندازه گیری قرار گرفته و پیشرفت تحصیلی کلاس، از مدارک و اسناد ( لیست نمرات دبیران ) و رایانه های دبیرستانها استخراج گردیده است. برای تجزیه تحلیل اطلاعات از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. از آمار توصیفی برای تجزیه تحلیل تک تک سئوالات پرسشنامه به صورت توزیع فراوانی، درصد، میانگین و نمودار ستونی استفاده شده است و در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون، برای تعیین میزان همبستگی و متغیر اصلی ( روش تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان) استفاده گردیده است. برای آزمون فرضیه های شماره ۱ و ۲ از جدول Z فیشر و در فرضیه شماره ۳ نیز از تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه جهت تعیین تفاوت بین آنها استفاده بعمل آمده است. نتایج استنباطی تحقیق به شرح ذیل می باشد : ۱-بین روش تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ۸۹ درصدضریب همبستگی وجود دارد. ۲-بین روش تدریس معلمان زن و مرد تفاوتی مشاهده نگردیده است. ۳-بین روش تدریس معلمان بر حسب رشته های تدریس تفاوت معنی دار آماری وجود دارد. ۴-بین روش تدریس معلمان بر حسب سوابق تدریس تفاوت معنی دار آماری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس معلم در کلاس درس ، پیشرفت تحصیلی ، رشته تدریس علوم انسانی