اثربخشی روان درمانی مبتنی بر شناختی- رفتاری بر ترس از ارزیابی منفی و نشخوار فکری در نوجوانان دارای سندروم گوشه گیری- افسردگی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: HPMECONF09_026
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 249
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی آیت الله آملی، آمل، ایران
دکتری روانشناسی تربیتی، استادیار گروه مشاوره، دانشگاه فرهنگیان تهران. تهران، ایران
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی تعیین اثربخشی روان درمانی مبتنی بر شناختی- رفتاری بر ترس از ارزیابی منفی و نشخوار فکری در نوجوانان دارای سندروم گوشه گیری- افسردگی شهرستان بروجرد بود. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه آماری پژوهش حاضر به روش نمونه گیری داوطلبانه تعداد ۴۵ نفر (۱۵ نفر گروه آزمایش یک،۱۵ نفر گروه آزمایش دو و ۱۵ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه استاندارد ترس از ارزیابی منفی، پرسشنامه نشخوار فکری و پرسشنامه افسردگی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل کواریانس صورت گرفته است. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره (مانکووا) نشان داد که با کنترل پیش آزمون، اختلاف معناداری بین میانگین نمرات گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره ی ترس از ارزیابی منفی در پس آزمون وجود دارد. پس شرکت در کلاسهای درمان شناختی رفتاری با کنترل نمره پیش آزمون، بر ترس از ارزیابی منفی در نوجوانان دارای سندروم گوشه گیر و افسرده اثربخش است. شرکت در کلاس های درمان شناختی رفتاری با کنترل نمره پیش آزمون، بر نشخوار فکری در نوجوانان دارای سندروم گوشه گیر و افسرده اثربخش است. درمان شناختی رفتاری بر ترس از ارزیابی منفی و نشخوار فکری در نوجوانان دارای سندروم گوشه گیری و افسردگی تاثیر مثبت و مستقیمی دارد.کلیدواژه ها
درمان شناختی- رفتاری، ترس از ارزیابی منفی، نشخوار فکری، گوشه گیری و افسردگی، نوجوان گوشه گیرمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.