مهدی میرزایی - دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه تهران،آموزگار دبستان رودکی، اداره آموزش و پرورش منطقه موسیان، استان ایلام
فاطمه حسین زاده - دانش آموخته کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاهخوارزمی تهران، آموزگار دبستان ۱۷ شهریور، اداره آموزش و پرورش شهرستانشوشتر، استان خوزستان.
سمیه مهری - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی دانشگاه پیام نور واحدتهران جنوب، آموزگار دبستان نبوت اداره آموزش و پرورش شهرستان بدره، استانایلام.
فریدون غفاریان - دانش آموخته کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرور شدانشگاه پیام نو ر مرکز همدان، کارشناس مسئول دوره دوم آموزش ابتدایی، اداره کلآموزش و پرورش استان ایلام
اسماعیل عباسی - انش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نورواحد تهران جنوب، کارشناس امور اداری و تشکیلات اداره آموزش و پرورش منطقهموسیان، استان ایلام

دوره دوم ابتدایی یعنی پایه های چهارم، پنجم و ششم دارای قوه خلاقیت در نوشتن و نگارش و خلق آثار بدیع بیشتری در این حوزه نسبت به دوره اول هستند . انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است. در اصطلاح ادبیات، انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایند و مطلوب باشد. اهمیت درس انشاء فارسی در دوره دوم ابتدایی در این است که نوشتن انشاء در کلاس ، اعتماد به نفس، قدرت تفکر، خلاقیت و استقلال ذهنی را در دانش آموزان تقویت می کند. نداشتن موضوع خلاقانه و استرس در این مورد ، عدم انسجام و وجود پراکندگی ذهنی، عدم آشنایی با انواع علائم نگارشی فارسی، انواع صنایع و آرایه های ادبی، عدم مطالعه رمان ها و سایر کتاب های مختلف داستانی، علمی و تخیلی از مهمترین مشکالت درس انشاء دانش آموزان هست. راه حل هایی نظیر: ۱. ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشاء ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. ۲. علائم نگارشی باعث نظم دهی و انسجام به نوشته شده و آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته و کاربرد آن، قوه ی تخیل دانش آموزان را فعال می سازد. ۳. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند در درس انشاء یاری می دهد. ۴. کلاس درس انشاء باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد. ۵. نوشتن داستان های کوتاه در زنگ انشاء برای تقویت خلاقیت و قوه ی تخیل دانش آموزان مفید می باشد. ۶. استفاده از روش های تدریس مختص درس انشاء نظیر: بارش فکری و آنا ننودن معلمان با این روش تدریس ۷. دادن فرصت لازم و کافی معلم به دانش آموزان برای انتخاب موضوع خلاقانه و دلخواه توسط خود دانش آموزان با نقش هدایت گری معلم می توان در درس انشاء فارسی شوق، انگیزه و علاقه ایجاد نمود و کلاس انشاء را جذاب تر و متنوع تر نمود.

انشاء فارسی، مشکلات نگارشی دانش آموزان. دوره ابتدایی.