مریم حمیدی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز
زهرا جامی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی زابل
فاطمه کوه خیل - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
زهرا حیدری - کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور بیجار

یکی ازمسایلی که ازدیربارذهن اندیشمندان، روان شناسان ودانشمندان علوم انسانی را به خود مشغول کرده است، چگونگی رشد وپرورش خلاقیت و ابتکارعمل در دانش آموزان ونوجوانان است. یکی ازشاخصه های رشد وارتقای علمی درهرکشوری شکوفایی وتجلی خلاقیت و ابتکارعمل به عنوان زیر ساخت آن جامعه می باشد. جامعه ای که بتواند خلاقیت نسل جوان را احیاوشکوفا سازد، ازمیزان قابل توجه ای توسعه ، رشد وشکوفایی علمی برخوردارخواهد شد وبالعکس به هرمیزان که خلاقیت پرورش وتعالی نیابد ، رکود علمی ، صنعتی وفرهنگی راباید برای آن جامعه انتظارداشت. فرایند آموزش وپرورش می تواند تفکرخلاق راپرورش دهد وافرادی کاوشگرآفریننده ، مشکل گشا، نوآور، مولد وعامل تغییر را تربیت کند . مدرسه به عنوان واحد عملیاتی نظام آموزشی ، می تواند قدرت اندیشه ومهارت های ذهنی دانش آموزان خودراآن چنان تقویت کند که به راحتی بتوانند برای دست یافتن به راه حل های مناسب وواقع بینانه ، به خلق ایده های نو بپردازند. هم چنین خانواده در این مهم تاثیر گذار می باشد.

خانواده، مدرسه، دانش آموزان، خلاقیت