بررسی سامانه همگام مشاور مدرسه براساس طراحی آموزشی وستون و همکاران از منظر مشاوران
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی کاربردی و توسعه انسانی
- کد COI اختصاصی: APHD01_104
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 180
نویسندگان
دانشجوی دکترای برنامه ریزی آموزش از دور مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نو ر
دانشجوی دکترای برنامه ریزی آموزش از دور مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نو ر
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی سامانه همگام مشاور مدرسه براساس طراحی آموزشی وستون و همکاران می باشد. این پژوهش، از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی (دلفی) است. از جامعه آماری مشاوران مدارس شهر سراوان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تعداد ۱۴ نفر (۸مرد و ۶ زن) به سوالات پرسشنامه مجازی پاسخ دادند. در این پژوهش اطلاعات مورد استفاده از دو بخش تشکیل شده است: اطلاعات نظری و اطلاعات تجربی. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات نظری از روش کتابخانه ای استفاده گردید و جمع آوری اطلاعات بخش تجربی به روش میدانی با استفاده از پرسشنامه طراحی آموزشی محقق ساخته براساس طراحی وستون و همکاران (۱۹۹۹) انجام گرفت. و اطلاعات با نرم SPSS، با استفاده از روش آمار توصیفی و آزمون آماری استنباطیt تک نمونه ای، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که عناصر اصلی (طراحی، موضوع، زبان و ارائه) در حد انتظار، عناصر فرعی (سواد رایانه ای یادگیرندگان، امکانات و پشتیبانی، برقراری ارتباط، اعتبار و روزآمد بودن محتوا) در حد انتظار، عدالت آموزشی و طراحی آموزشی سامانه همگام در حد انتظار و عناصر فرعی (میزان دسترسی فراگیران و سرعت بارگیری و پهنای باند) پایین تر از حد انتظار بودندمی باشد. با توجه به فاصله داشتن طراحی سامانه همگام با وضع مطلوب لازم است طراحان سامانه در جهت بهبود و تقویت سامانه برنامه ریزی های بیشتری را مدنظر داشته باشند.کلیدواژه ها
سامانه همگام، مشاوران مدارس، وستون و همکارانمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.