اثربخشی نوروفیدبک بر کاهش مشکلات توجه و تمرکز در حوزه ی دیداری کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه/بیش فعالی
عنوان مقاله: اثربخشی نوروفیدبک بر کاهش مشکلات توجه و تمرکز در حوزه ی دیداری کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه/بیش فعالی
شناسه ملی مقاله: JR_ASTAR-14-1_012
منتشر شده در در سال 1403
شناسه ملی مقاله: JR_ASTAR-14-1_012
منتشر شده در در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:
بهناز گودرزی - (نویسنده مسئول) دانش آموخته گروه روانشناسی بالینی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران beh.good۳۸@gmail.com tell: ۰۹۳۷۰۷۲۵۹۹۰
صفیه بهزادی - استادیار گروه روانشناسی، واحد رودهن،دانشگاه آزاد اسلامی،رودهن،ایران. رودهن
خلاصه مقاله:
بهناز گودرزی - (نویسنده مسئول) دانش آموخته گروه روانشناسی بالینی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران beh.good۳۸@gmail.com tell: ۰۹۳۷۰۷۲۵۹۹۰
صفیه بهزادی - استادیار گروه روانشناسی، واحد رودهن،دانشگاه آزاد اسلامی،رودهن،ایران. رودهن
مقدمه: اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی جزئی از اختلالات عصبی- رشدی است که با سطوح مختل کننده ی بی توجهی، بی نظمی، و یا بیش فعالی- تکانشگری توصیف می شود. هدف پژوهش حاضر شناسایی اثرات نوروفیدبک بر کاهش مشکلات توجه و تمرکز در حوزه ی دیداری کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی بوده است.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و در طبقه ی پژوهش های کاربردی قرار گرفت. جامعه ی آماری شامل کودکان ۶ تا۱۱ سال مبتلا به اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی با مشکلات در حوزه ی دیداری مراجعه کننده به مرکز روان درمانی اکسیر منطقه ی۲شهر تهران در سال۱۳۹۵بودند. حجم نمونه ی این پژوهش۳۰نفر بودند که افراد پس از تشخیص روان شناس بالینی، با آزمون دقت و تمرکز(IVA) مورد آزمون قرار گرفتند و به صورت غیر تصادفی(هدفمند) انتخاب و به صورت تصادفی در۲گروه ۱۵نفری کنترل و آزمایش جایگزین شدند. آزمودنی ها برای۳۰جلسه ی۵۰ دقیقه ای، ۳ مرتبه در هفته نوروفیدبک دریافت کردند. فرضیه های پژوهش با استفاده از روشهای آمارتوصیفی(شاخص های میانگین و انحراف استاندارد) و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس یک متغیره و چند متغیره) مورد آزمون قرار گرفتند. پردازش های آماری لازم روی نمره ها با استفاده از برنامه نرم افزارSPSS ۲۱ انجام شده است.یافته ها: نتایج با در نظر گرفتن خرده مقیاس های مربوط به حوزه دیداری دو گروه آزمایش و کنترل در خرده مقیاس های ثبات،مراقبت و تمرکز با یکدیگر اختلاف معنی دار داشتند.نتیجه گیری: نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی نوروفیدبک بر کاهش مشکلات توجه و تمرکز در حوزه ی دیداری کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج نشان داد که این مداخله درمانی در خرده مقیاس های ثبات، مراقبت و تمرکز تاثیر گذار است.
کلمات کلیدی: بیش فعالی, تکنولوژی, توجه و تمرکز دیداری, نوروفیدبک
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2016661/