نقش تعدیل کننده حمایت ابزاری و عاطفی معلم بر ارتباط بین اضطراب ریاضی/خودپنداره ریاضی دانش آموزان و پیشرفت ریاضی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_2989
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 118
نویسندگان
کارشناسی ارشد ریاضی گرایش جبر، اداره آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، ناحیه ۱ ارومیه
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، اداره آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، منطقه صومای برادوست
چکیده
اهمیت و ضرورت آموختن درس ریاضی برای همگان آشکار است . ریاضی کاربرد های بسیاری در زندگی روزمره نوع جهان بینی انسان ها دارد ،لذا آموختن و پیشرفت در این درس از اهمیت بسزایی برخوردار است . این پژوهش توصیفی و روش گردآوری مطالب از نوع کتابخانه ای می باشد . این پژوهش که در سال ۱۴۰۲ صورت گرفته و از بررسی مقالات مرتبط نمایه شده در اس ای دی، اشپرینگر، مگیران و سیلیویکا استفاده شده است.در این تحقیق متوجه شدیم حمایت ابزاری و عاطفی معلم بر ارتباط بین ا اضطراب ریاضی/خودپنداره ریاضی دانش آموزان و پیشرفت ریاضی دانش آموزان نقش تعدیل کننده و مهمی دارد .کلیدواژه ها
حمایت ابزاری و عاطفی معلم - اضطراب ریاضی- خودپنداره ریاضیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.