نقش تعدیل کننده حمایت ابزاری و عاطفی معلم بر ارتباط بین اضطراب ریاضی/خودپنداره ریاضی دانش آموزان و پیشرفت ریاضی

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
  • کد COI اختصاصی: CFTP09_2989
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 111
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

عباس قلعه پور اقدم

کارشناسی ارشد ریاضی گرایش جبر، اداره آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، ناحیه ۱ ارومیه

نسترن قلعه پور اقدم

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، اداره آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، منطقه صومای برادوست

چکیده

اهمیت و ضرورت آموختن درس ریاضی برای همگان آشکار است . ریاضی کاربرد های بسیاری در زندگی روزمره نوع جهان بینی انسان ها دارد ،لذا آموختن و پیشرفت در این درس از اهمیت بسزایی برخوردار است . این پژوهش توصیفی و روش گردآوری مطالب از نوع کتابخانه ای می باشد . این پژوهش که در سال ۱۴۰۲ صورت گرفته و از بررسی مقالات مرتبط نمایه شده در اس ای دی، اشپرینگر، مگیران و سیلیویکا استفاده شده است.در این تحقیق متوجه شدیم حمایت ابزاری و عاطفی معلم بر ارتباط بین ا اضطراب ریاضی/خودپنداره ریاضی دانش آموزان و پیشرفت ریاضی دانش آموزان نقش تعدیل کننده و مهمی دارد .

کلیدواژه ها

حمایت ابزاری و عاطفی معلم - اضطراب ریاضی- خودپنداره ریاضی

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.