تحلیل و بررسی مدیریت آموزشی و رویکرد اخلاقی دانش آموزان در مدارس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 7، شماره: 73
- کد COI اختصاصی: JR_JRPE-7-73_028
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 151
نویسندگان
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
چکیده
مدیریت آموزشی و رویکرد اخلاقی دانش آموزان دو مولفه کلیدی هستند که به صورت متقابل بر هم تاثیر می گذارند و می توانند به شکل گیری یک محیط آموزشی سالم و سازنده کمک کنند. مدیریت آموزشی شامل برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل فعالیت های آموزشی است که هدف آن بهبود فرایند یادگیری و رشد دانش آموزان است. این مدیریت باید به گونه ای طراحی شود که علاوه بر ارتقاء سطح تحصیلی دانش آموزان، به تربیت اخلاقی و ارزش های انسانی نیز توجه داشته باشد. رویکرد اخلاقی در مدیریت آموزشی به معنای ایجاد و تقویت فضایی است که در آن ارزش های اخلاقی نظیر احترام، مسئولیت پذیری، صداقت و همدلی ترویج یابد. یکی از روش های موثر در مدیریت آموزشی با رویکرد اخلاقی، مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری و تصمیم گیری های مدرسه است. این مشارکت می تواند از طریق تشکیل شوراهای دانش آموزی، فعالیت های گروهی و برنامه های مشارکتی انجام شود. با دخیل کردن دانش آموزان در تصمیم گیری ها، آنها احساس مسئولیت بیشتری نسبت به محیط مدرسه و رفتارهای خود پیدا می کنند و ارزش های اخلاقی را به صورت عملی تجربه و تمرین می کنند. این روش همچنین به افزایش اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان کمک می کند. از سوی دیگر، نقش معلمان و مدیران مدرسه در پیاده سازی رویکرد اخلاقی در مدیریت آموزشی بسیار حائز اهمیت است. معلمان باید به عنوان الگوهای اخلاقی برای دانش آموزان عمل کنند و با رفتارها و تصمیمات خود، ارزش های اخلاقی را به آنها آموزش دهند. همچنین، ایجاد برنامه های آموزشی که به صورت خاص به موضوعات اخلاقی و اجتماعی می پردازند، می تواند در ترویج این ارزش ها موثر باشد. به عنوان مثال، برگزاری کلاس های تربیت اخلاقی، مباحثه های گروهی در مورد مسائل اخلاقی و اجتماعی، و اجرای پروژه های خدمات اجتماعی می تواند به تقویت رویکرد اخلاقی در دانش آموزان کمک کند. در نهایت، ارزیابی و بازخورد منظم از عملکرد دانش آموزان و برنامه های آموزشی نیز نقشی کلیدی در مدیریت آموزشی با رویکرد اخلاقی دارد. این ارزیابی ها باید به گونه ای طراحی شوند که نه تنها پیشرفت تحصیلی، بلکه رشد اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان را نیز مورد سنجش قرار دهند. استفاده از روش های ارزیابی متنوع و جامع، از جمله خودارزیابی، ارزیابی همسالان و بازخوردهای معلمان، می تواند به تشخیص نقاط قوت و ضعف دانش آموزان کمک کرده و فرصت های بهبود را شناسایی کند. به این ترتیب، مدیریت آموزشی می تواند به شکل موثری در ترویج و تقویت ارزش های اخلاقی در دانش آموزان نقش ایفا کند.کلیدواژه ها
نقش، توسعه، محیط، مدیریت، مدرسه، اخلاق، آموزش، دانش آموز.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.