حسین ابوالحسن بیگی گله زن - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی شیراز)
هومان داور - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروز آباد شیراز
مجید اخچلو - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی شیراز)
عبداله ابوالحسن بیگی - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی شیراز)
نیلوفر ابوالحسن بیگی - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر شیراز)

استفاده از بازی های اموزشی به عنوان یک روش نوین در فرایند یادگیری مفاهیم ریاضی، تاثیرات مثبتی بر انگیزش، درک و تعامل دانش اموزان داشته است. بازی های اموزشی با ارائه مفاهیم پیچیده به شکلی قابل لمس و جالب، توجه دانش اموزان را جلب کرده و یادگیری را برای انها دلپذیر و جذاب می سازد. این روش ها قادر به تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر منطقی در دانش اموزان بوده و با ارائه بازخورد فوری، بهبود سریع تر مهارت ها را انگیزه می دهند. علاوه بر ان، ایجاد فضای کم استرس و تعاملی در کلاس درس از دیگر مزایای استفاده از این ابزارهای اموزشی است. این بازی ها همچنین ارتباطات اجتماعی و همکاری میان دانش اموزان را تقویت کرده و به تنوع در شیوه های یادگیری کمک می کنند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که گنجاندن بازی های اموزشی در برنامه های درسی ریاضی به عنوان یک ابزار مکمل، می تواند تحول مثبتی در کیفیت یادگیری و تحکیم مفاهیم ریاضی به همراه داشته باشد. استفاده از این روش ها نه تنها به افزایش علاقه مندی و مشارکت دانش اموزان منجر می شود، بلکه امکان یادگیری عمیق تری را نیز فراهم می اورد.

بازی های اموزشی، فرایند یادگیری، مفاهیم ریاضی