کسب مهارت بعد تدریس (مطالعه موردی)
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سیزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE13_018
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 128
نویسندگان
آموزش و پرورش میاندوآب
آموزش و پرورش میاندوآب
آموزش و پرورش میاندوآب
آموزش و پرورش میاندوآب
چکیده
در فعالیت های آموزشی ضمن تدریس معلم با روش های و امکانات موجود شرایط تغییر رفتار دانش آموزان را فراهم می کند. شاگردان در فرایند آموزش فعالیت های مختلفی را انجام می دهند و شرایط متعددی را تجربه می کنند. ا گر فعالیت های آموزشی در این حد محدود و ختم گردد، مشخص نخواهد شد که آیا شرایط ایجاد شده مطلوب بوده است یا نه؟ برای کسب چنین اطلاعاتی ارزشیابی مستمر از فرایند تدریس- یادگیری امری ضروری به نظر می رسد. نحوه ارزشیابی باید براساس نوع هدف شرایط و فعالیت های انجام شده تعیین گردد. اما در بسیاری از نظام های آموزشی ناسالم نحوه ارزشیابی هدف ها و به ویژه فعالیت های آموزشی را تحت تاثیر قرار می دهد. در چنین نظامی معلمان و مربیان بجای ایجاد شرایط مطلوب آموزشی و انجام فعالیت ها و تجارب متناسب با هدف تمام تلاش خود را برای موفقیت در ا متحان و ارزشیابی متمرکز می کنند و با انجام تمرین های بی معنا و طاقت فرسا موفقیت شاگردان را در جریان ارزشیابی دنبال می کنند و در نتیجه ارزشیابی که باید ملاک رسیدن یا عدم رسیدن به هدف های آموزشی باشد جای هدف های آموزشی را می گیرد. مسلم ا ست که ارزشیابی در هیچ موقعیتی نباید به عنوان هدف مطرح گردد و فرایند آموزش را تحت تاثیر قرار دهد اما در هیچ شرایطی نباید ارزشیابی از فرایند آموزش را به تعویق انداخت. بکارگیری ارزشیابی صحیحی در فرایند آموزش یکی از مهمترین فعالیت های معلمان است.کلیدواژه ها
مهارج، تدریس ، کسبمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.