تاثیر روش تدریس قصه گویی بر پیشرفت تحصیلی و تفکر انتقادی دختران دوره اول ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم انسانی، مدیریت و کار آفرینی
- کد COI اختصاصی: CNCCONF07_093
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 182
نویسندگان
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش،گرایش تعلیم و تربیت اسلامی ؛ مدیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، کرمان ، شهرستان گلباف
دکتری تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت ؛ استادیارگروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه پیام نورتهران
دکترای تخصصی تکنولوژی آموزشی ، استادیارگروه علوم تربیتی و مشاوره ، دانشگاه پیام نورکرمان
دانشجوی دکترای تخصصی یادگیری الکترونیکی ، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جیرفت ، جیرفت ، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی روش قصه گویی بر تفکرانتقادی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختردوره اول ابتدایی بود که روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره اول ابتدایی دختر شهرستان گلباف که ۱۸۲ نفربودند و از بین آنها نمونه ای به حجم ۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) جاگذاری شدند. گروه آزمایش با روش قصه گویی آموزشی شامل ۱۲جلسه ۳۵ دقیقه ای آموزشهای لازم را دریافت و گروه کنترل به صورت معمول وسرکلاس آموزش دیدند.اطلاعات مربوط به تفکرانتقادی دانش آموزان به وسیله پرسشنامه کالیفرنیا (CCTST) فاسیون و فاسیون ۱۹۹۰و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با استفاده از تغییرات کارنامه توصیفی دانش آموزان در درس های علوم ، فارسی خوانداری (بخوانیم ) فارسی نگارش (بنویسیم ) است وهمچنین یادداشت هایی است که معلم براساس شیوه های مختلف مصاحبه با دانش آموزان ، مشاهده رفتار ، لحن و گفتاردانش آموز در کارنامه آنها می نویسد. داده های بدست آمده به روش مقایسه میانگین ها وتحلیل کواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت درنهایت نتایج پژوهش نشان دادکه قصه گویی به طورمعناداری به افزایش تفکرانتقادی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدایی منجر شده است و بر اساس نتایج این پژوهش می توان گفت که قصه گویی می تواند روش کارآمدی برای افزایش تفکرانتقادی و پیشرفت تحصیل ی دانش آموزان دوره اول ابتدایی باشد.کلیدواژه ها
قصه گویی ، تفکر انتقادی، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- زیست مدرن و عوامل منفی تغییر ارزش های اخلاقی از دیدگاه اسلام (مبتنی بر آرای آیت الله جوادی آملی)
- تحلیل مولفه های دگرگونی نامطلوب نظام ارزشی در منظومه تفکر اسلامی
- تحلیل زبان شناختی خطبه حضرت خدیجه (س) «مطالعه موردی خطبه ازدواج خدیجه (س) با پیامبر اکرم (ص)»
- چالش های شکاف نسلی در عصر دیجیتال و راهکارهای جبرانی آن
- واکاوی ترجمه بینانشانه ای تصاویر نوشتار در صور الکواکب عبدالرحمن صوفی (مطالعه موردی صورت های فلکی انسانی)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.