بررسی اثربخشی آموزش به روش بازی برهراس اجتماعی کودکان دوره پیش دبستانی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم انسانی، مدیریت و کار آفرینی
- کد COI اختصاصی: CNCCONF07_092
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 238
نویسندگان
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش،گرایش تعلیم و تربیت اسلامی ؛ دبیرمقطع متوسطه آموزش وپرورش کرمان ، شهرستان گلباف
دکتری تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت ؛ استادیارگروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه پیام نور تهران
دانشجوی دکترای تخصصی تکنولوژی آموزشی ، دانشگاه علامه طباطبایی ، عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور کرمان
دانشجوی دکترای تخصصی یادگیری الکترونیکی ، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جیرفت ، جیرفت ، ایران
چکیده
هراس اجتماعی یکی از بزرگترین معضلات در دوران کودکی است و با درمان آن می توان در بزرگسالی از مشکلات بسیاری جلوگیری کرد به همین دلیل اجتماعی شدن یکی از عوامل اصلی برای موفقیت در بزرگسالی به شمار می رود. بر همین اساس این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش به روش بازی درمانی برهراس اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهرستان گلباف در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ انجام شد. برای انتخاب نمونه ، نخست تعداد کل کودکان پیش دبستانی (۱۴۵ نفر) مشخص و پس از تکمیل پرسشنامه اضطراب اجتماعی اسپنس (۲۰۰۱) و همکاران آن دسته از کودکانی که از خدمات مراکز مشاورهای استفاده کردند، حذف شدند و درنهایت تعداد ۵۰ نفرازکودکان با استفاده از روش تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. دوره آموزش به روش بازی شامل ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای با استفاده از بازیهای انفرادی و گروهی و تمرین آن در مدرسه و خانه با سایر دوستان بود. نتایج تحلیل کواریانس یک طرفه نشان داد استفاده از آموزش به روش بازی می تواند نمرههای اضطراب اجتماعی کودکان و زیرمولفه های اضطراب تعمیم یافته ، هراس، وسواس، اضطراب جدایی و جراحت روند کاهشی دهد. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش به روش بازی یک فعالیت مناسب برای ارتقای خلاقیت و کاهش اضطراب اجتماعی کودکان پیش دبستانی است بنابراین پیشنهاد می شود مراکز مهدکودک و پیش دبستانی برای افزایش سطح یادگیری کودکان بیشتر از آموزش به روش بازی برای تدریس استفاده کنند.کلیدواژه ها
اثربخشی ، بازی، هراس اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- حق دسترسی کودک به خدمات پزشکی: تحلیل تطبیقی در پرتو اسناد بین المللی و حقوق داخلی
- بررسی تطبیقی مدل های پیشگیری رشد مدار در نظام های حقوقی ایران، انگلستان و کانادا
- جرم شناسی بلاکچین و ارزهای دیجیتال: فرصت ها و چالش های حقوق کیفری بین الملل در مبارزه با پولشویی و تامین مالی تروریسم
- بررسی نقش معلم در تشخیص و بهبود اختلالات یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان ملارد
- Designing a Model for Developing Educational Management Based on Participatory Organizational Culture and Its Role in Enhancing Competencies of Secondary School Principals in Deprived Areas
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.