زهرا غفاری - معلم،کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نورخدابنده،زنجان،ایران
اختر خدابنده لو - معلم،کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور خدابنده،زنجان،ایران
زهرا محمدی - معلم،کارشناسی ریاضیات و کاربردها دانشگاه زنجان،زنجان،ایران
زهرا بیگدلی - معلم ،کارشناسی ارشد اصول دین و معارف علوی (نهج البلاغه ) دانشگاه پیام نور قم ،قم ،ایران

در دنیای آموزشی امروز، استراتژی های نوین کلاسی به عنوان راهکارهایی برای افزایش تعامل و یادگیری دانش آموزان مطرحمی شوند. این استراتژی ها شامل رویکردهای متنوعی هستند که از فناوری های جدید گرفته تا روشهای تدریس خلاقانه را در بر می گیرند. در این مقاله ، به بررسی و تحلیل چندین استراتژی کلیدی در این زمینه پرداخته ایم که می توانند تاثیر قابل توجهی بر کیفیت آموزش داشته باشند.یکی از این استراتژی ها، استفاده از فناوری در کلاس است . این شامل استفاده از ابزارهای دیجیتالی مانند تبلت ها، نرمافزارهای آموزشی ، و پلتفرمهای آنلاین برای تسهیل یادگیری است . این ابزارها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مفاهیم پیچیده را بهتر درک کنند و در محیط های تعاملی تری یاد بگیرند.استراتژی دیگر، تدریس مبتنی بر پروژه است که در آن دانش آموزان در فعالیت های عملی شرکت می کنند که به آنها امکان می دهد دانش خود را به کار ببرند. این روش به دانش آموزان اجازه می دهد تا مهارتهای حل مسئله و تفکر انتقادی خود را توسعه دهند.رویکرد سوم، تدریس تفاوتهای فردی است که تاکید بر شناسایی و پاسخگویی به نیازهای یادگیری منحصر به فرد هر دانش آموز دارد. این شامل ارائه منابع و فعالیت های متنوع برای پشتیبانی از سبک های یادگیری مختلف است .در نهایت ، استراتژی های ارزیابی مداوم که به معلمان اجازه می دهد تا پیشرفت دانش آموزان را به طور مداوم ارزیابی کنند و بازخورد سازنده ارائه دهند، نیز مورد بررسی قرار گرفته است . این رویکرد به بهبود مستمر و تطبیق پذیری در فرآیند یادگیری کمک می کند.این مقاله با تاکید بر اهمیت انعطافپذیری و نوآوری در آموزش، به ارائه دیدگاههایی برای بهبود استراتژی های کلاسی می پردازد. با پیاده سازی این استراتژی ها، معلمان می توانند محیط های یادگیری را ایجاد کنند که نه تنها دانش آموزان را به چالش می کشد بلکه آنها را برای موفقیت در عصر دیجیتال آماده می کند.

استراتژی ،یادگیری ،آموزش،مدیریت ،نوین