رویکردهای آموزش فراگیر

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: پانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
  • کد COI اختصاصی: ICMHSR15_192
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 494
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

حسین مصطفی لو

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی گنبد کاووس.

محمدرضا رحیمی نسب

کارشناسی رشته آموزش زبان انگلیسی پردیس دکتر شریعتی ساری

کاوه یحیی زاده

کارشناسی رشته آموزش زبان انگلیسی پردیس دکتر شریعتی ساری

محمد طالع زاری

کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه پردیس آیت الله خامنه ای گرگان.

چکیده

این مقاله با هدف ایجاد محیط های یادگیری که نیازهای متنوع همه یادگیرندگان را برآورده می کند، به شیوهها و اصول تحولآفرینی می پردازد که زیربنای آموزش فراگیر هستند. آموزش فراگیر فقط در مورد دسترسی فیزیکی نیست ، بلکه در مورد پرورش فرهنگ پذیرش، احترام و حمایت از هر فرد، صرف نظر از توانایی ها، زمینه ها یا تفاوتها است . این مطالعه طیفی از رویکردهای آموزش فراگیر را بررسی می کند، از جمله آموزش متمایز، طراحی جهانی برای یادگیری (UDL)، مدلهای تدریس مشارکتی ، فناوری های کمکی ، و استراتژی های حمایت از رفتار مثبت . با پذیرش این رویکردها، مربیان می توانند کلاس های درس فراگیر ایجاد کنند که در آن به هر دانش آموز ارزش داده می شود، حمایت می شود و فرصت هایی برای پیشرفت تحصیلی ، اجتماعی و عاطفی فراهم می کند. علاوه بر این ، این مقاله به بررسی مزایای آموزش فراگیر، مانند ارتقای همدلی و تفاهم ، ایجاد حس جامعه و تعلق ، و افزایش نتایج تحصیلی برای همه دانش آموزان می پردازد. همچنین به چالش ها و باورهای غلط پیرامون آموزش فراگیر می پردازد و بر اهمیت توسعه حرفه ای ، حمایت و رویکرد کل مدرسه برای اجرای موفقیت آمیز شیوههای فراگیر تاکید می کند.

کلیدواژه ها

آموزش فراگیر، تنوع، برابری ، نیازهای ویژه، تسهیلات، آموزش عمومی ، شیوههای فراگیر/

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.