فاطمه درویشی - کارشناس ارشد جامعه شناسی(علوم اجتماعی)
مهدی قائدرحمتی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
نرگس گودرزی - کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان
هانیه برق افکن - کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف این مطالعه بررسی شناسایی و رتبه بندی میزان توجه به مولفه های اجتماعی در کتابهای درسی انجام گرفته است. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد: شناسایی و ارزیابی میزان توجه به مولفه های اجتماعی در کتب و متون میتواند بهبود یافتهای اجتماعی و فرهنگی جامعه، تعامل انسانی بهتر، احترام به تفاوتها و تعامل مثبت بین افراد را ترویج دهد.

سلامت روان، اعضای خانواده، پیشرفت تحصیلی