نقش هوش مصنوعی بر افزایش دسترسی به منابع و آموزش های جدید در کلاس درس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_2319
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 274
نویسندگان
کارشناسی ارشد، تربیت بدنی، آموزش و پرورش مازندران
کارشناسی، الهیات و معارف اسلامی، آموزش و پرورش مازندزان
کارشناسی، آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش مازندران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش مصنوعی بر افزایش دسترسی به منابع و آموزش های جدید در کلاس درس است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که ، افزایش استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می تواند به بهبود کیفیت کلاسهای درس و افزایش دسترسی به منابع و آموزش های جدید کمک کند. استفاده از روشهای هوش مصنوعی برای افزایش دسترسی به منابع و آموزشها در کلاس درس، می تواند بهبودی قابل توجهی در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان و معلمان داشته باشد. این روشها، امکاناتی نوین و کارآمد را برای آموزش و پرورش فراهم می کنند و می توانند بهبودی چشمگیری در کیفیت آموزش و افزایش دسترسی به منابع آموزشی فراهم کنند. هوش مصنوعی می تواند به توسعه فرصت های آموزشی برای افرادی که به دلایل مختلف نمی توانند به صورت حضوری در کلاسهای آموزشی شرکت کنند کمک کند. این شامل افراد دارای ناتوانی های جسمی ، افرادی که در مناطق دورافتاده زندگی می کنند، و حتی افرادی که به دلیل مشکلات مالی نمی توانند به آموزش حضوری دسترسی پیدا کنند، می شود. استفاده از هوش مصنوعی می تواند به ارتقاء کیفیت تدریس نیز کمک شایانی کند. این فناوری به معلمان کمک می کند تا بهترین روشهای آموزشی را برای دانش آموزان خود انتخاب کنند و بازخورد فوری به آنها در ارتباط با عملکرد دانش آموزان خود داشته باشند. استفاده از هوش مصنوعی می تواند به ارتقاء کیفیت تدریس کمک کند. این فناوری می تواند به معلمان کمک کند تا بهترین روش های آموزشی را برای دانش آموزان خود انتخاب کنند و بازخورد فوری به آنها در ارتباط با عملکرد دانش آموزان خود داشته باشند. هوش مصنوعی با توانایی ها و قابلیت های منحصر به فرد خود، می تواند در بهبود آموزش و یادگیری نقش مهمی ایفا کند.کلیدواژه ها
هوش مصنوعی ، ارتقاء کیفیت ، دانش آموزان، کلاس های درسمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.