نقش آموزش های خودتنظیمی و خودیاری بر بهبود تعاملات ارتباطی و مشکلات رفتاری - هیجانی دانش آموزان با نیازهای ویژه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_2266
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 246
نویسندگان
کارشناسی ، روانشناسی ، آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش آموزش های خودتنظیمی و خودیاری بر بهبود تعاملات ارتباطی و مشکلات رفتاری - هیجانی دانش آموزان با نیازهای ویژه است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که آموزشهای خودتنظیمی می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا توانایی تمرکز و توجه خود را بهبود بخشند و در مدت زمان بیشتری و با کیفیت بهتری کار کنند. آموزشهای خودتنظیمی می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا بهتر در محیط های جدید و تغییراتی که ممکن است در محیط آموزشی و زندگی شان رخ دهد، انطباق پیدا کنند. این آموزشها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا در حل مسائل و اختلافات اجتماعی بهتر عمل کرده و به روابط سالم تری دست یابند. آموزشهای خودتنظیمی می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا در محیط های اجتماعی خود بهتر ارتباط برقرار کنند و از فرصت های ارتباطی بهرهوری بیشتری داشته باشند. دانش آموزانی که آموزشهای خودتنظیمی را تجربه می کنند، اغلب توانایی بالاتری در حل مسائل پیچیده و تصمیم گیری های مهم دارند. این آموزشها می توانند به آنها کمک کنند تا با تفکر منطقی و دقیق ، به راهحل های بهتری دست یابند. یکی از اثرات مثبت آموزشهای خودتنظیمی ، افزایش توانایی تمرکز و توجه دانش آموزان است . آموزشهای خودتنظیمی و خودیاری می توانند به عنوان یک ابزار موثر در بهبود تعاملات ارتباطی و مشکلات رفتاری -هیجانی دانش آموزان با نیازهای ویژه مورد استفاده قرار گیرند.کلیدواژه ها
آموزش های خودتنظیمی و خودیاری ، بهبود تعاملات ارتباطی ، مشکلات رفتاری - هیجانیمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.