چگونگی بهبود و ارتقای عملکرد دانش آموزم در درس املاء
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_2083
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 153
نویسندگان
کارشناسی ارشد مد یریت آموزشی، دانشگاه غیرانتفا عی قدیر، لنگرود، گیلان، ایران
کارشناسی الهیات، دانشگاه فرهنگیان، گیلان، ایران
چکیده
املا یا (هجی کردن) به عنوان یکی از مهارت های نوشتاری در دوره ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار است و پایه و اساسی برای یادگیری نوشتن دانش آموزان به شمار می رود آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقق اهداف آموزشی در درس املا می تواند آنها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این دست یاری نما ید .عوامل متعدد ی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املا می گردد و این درس را با مشکلی به نام غلط نویسی یا نادرست نویسی مواجه می سازد .در این مقاله سعی شده علل ضعف املا نویسی دانش آموزان ابتدایی بررسی شود. روش بررسی این مقاله به روش اقدام پژوهی و کتابخانه ای ، مشاهده ،مصاحبه بوده و با بررسی علل و عوامل ضعف املا در دانش آموزان علت ضعف در حافظه دیداری و نارسا نویسی و عدم دقت د یداری و عدم اعتماد به نفس تشخیص داده شده ،در ادامه راهکارهایی جهت بهبود و درمان این مشکل ارائه می شود که امید است مورد استفاده همکاران گرامی قرار گیرد.کلیدواژه ها
اختلال املا - عدم اعتماد به نفس -حافظه دیداریمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.